как получить и какие есть нюансы :: Autonews

Получать права с 17 лет могут разрешить уже в апреле. Через несколько недель в силу вступит новый регламент по сдаче экзамена на право управления транспортным средством. Помимо изменений, связанных с упражнениями на площадке и в городе, а также новой системы оценки учащегося, в документе появится пункт о снижении возраста обучения в автошколе. Соответствующий законопроект, подготовленный МВД, уже утвержден Госдумой и сейчас находится на рассмотрении правительства.

Несколько месяцев назад письмо с предложением о снижении возраста вождения в ГИБДД отправил депутат Госдумы Василий Власов. Он предложил разрешить молодым людям учиться на права категории «B» уже с 15 с половиной лет. По его словам, 16-летние люди могут работать и жить отдельно от родителей. А возможность управлять автомобилем и желание купить машину позволит вовлечь их в экономический процесс.

В сопровождении наставника

Как рассказал в беседе с корреспондентом Autonews.ru депутат Василий Власов, в рамках действующего законодательства скоро появится возможность сдать на права с 16 лет. Данную тему уже неоднократно поднимали и другие депутаты, в декабре по ней также высказывался глава ГИБДД.

«В ближайшее время такая возможность появится. Можно будет получить молодежные права и ездить, если с вами рядом будет сидеть водитель, у которого стаж более 3 лет. Одному ездить будет нельзя. Также должно быть письменное согласие от родителей. Изменения вступят в силу с 1 апреля вместе с новым регламентом. Лично я считаю, что надо давать права с 16 лет. Логично, что если можно сдавать с 16 лет экзамен, то и водить можно. Если человек все сдал, проехал все площадки, почему же он не может получить водительское удостоверение?» — объяснил свою позицию депутат Власов.

Парламентарий также предоставил редакции Autonews.ru официальный ответ на свой запрос от ГИБДД. В документе указано, что вопрос снижения возраста для получения права управления транспортным средством рассматривался. И для закона «О безопасности дорожного движения» был подготовлен проект изменений, в рамках которого есть пункт о предоставлении возможности несовершеннолетним в возрасте 17 лет, прошедшим профессиональное обучение и успешно сдавшим экзамены, управлять транспортным средством категории «В» в сопровождении опытного водителя-наставника. В настоящее время этот вопрос рассматривает правительство.

Что касается 16-летнего порога, то на этот счет в ГИБДД Власову ответили так: «Рассмотрение вопроса о возможности дальнейшего снижения возраста, необходимого для управление транспортными средствами категории «В», до 16 лет, представляется целесообразным после проведения анализа практики применения вышеуказанных положений законопроекта, в случае его принятия».

То есть сначала порог для получения прав будет снижен до 17 лет, а если практика окажется удачной, власти рассмотрят возможность уменьшить возраст вождения и до 16 лет.

Ранее ГИБДД уже инициировала допуск к вождению с 17 лет. В частности, об этом говорил замначальника ГИБДД Владимир Кузин. «Предложение о том, чтобы управлять автомобилем с 17 лет, выдвинуто. Но такая идея поддержана всеми и, думаю, она реализуется», — отметил Кузин.

Представитель ГИБДД подтвердил, что для сдачи экзамена в 16 лет нужно будет получить письменное согласие одного из законных представителей (родителей, усыновителей или попечителей). При этом после получения прав в 17 лет управлять автомобилем можно будет только в сопровождении совершеннолетнего наставника, имеющего действующее водительское удостоверение.

Фото: Shutterstock

«Сопровождающий несовершеннолетнего водителя нужен для оказания помощи в закреплении устойчивых навыков безопасного управления транспортным средством и контролем за соблюдением правил дорожного движения и иных нормативных правовых актов в области обеспечения БДД», — говорится в документе, который сейчас находится в правительстве.

Для чего подросткам права

Многие эксперты, выступающие за снижение возраста получения прав, ссылаются на зарубежный опыт. В некоторых странах Европы, а также в США действительно есть возможность управлять автомобилем с 16 лет.

«Если мы посмотрим на территорию России, то в крупных городах есть общественный транспорт. А вот в поселках он ходит очень плохо. Большая часть юношей и девушек в возрасте 16-17 лет уже работали бы и были бы более мобильны, но у них такой возможности не было, потому что автобус ходит раз в день. А автомобилем управлять они не могли. Я встречался с молодежью, мне задали такой вопрос, и я решил узнать, почему человек с 16 лет, который юридически уже отвечает за свои действия, не может водить машину», — считает депутат Власов.

Такой же точки зрения придерживается глава Национального союза автомобилистов Антон Шапарин. По его мнению, молодым людям нужно давать больше прав и возможностей.

Фото: Shutterstock

«Административная ответственность в России наступает с 16 лет, равно как и уголовная. Своим имуществом несовершеннолетние в возрасте до 18 лет отвечают полностью. Если его не хватает, то для покрытия ущерба привлекается имущество их родителей. Поэтому с правовой точки зрения ограничений для введения права на управления автомобилем с 16 я не вижу», — считает эксперт.

По его мнению, необходимо предусмотреть дополнительные категории прав для таких водителей с возможным ограничением максимальной скорости и предупредительными знаками на автомобиле.

«Также необходимо прописать, что такое водитель-наставник, о котором пишут в ГИБДД. Потому что в нынешней правовой конфигурации такого понятия нет. Мир становится моложе, дееспособность в современности наступает раньше. И я считаю, что можно давать молодым людям все больше и больше прав и возможностей», — говорит Шапарин.

Страховщики против раннего вождения

Серьезным препятствием к вождению для молодых водителей может стать обязательная автомобильная страховка. В этом уверен исполнительный директор РСА Евгений Уфимцев. Если предложение будет принято, ОСАГО для таких водителей будут считать по максимальным тарифам.

«Статистика, которая есть у страховых компаний, показывает, что с уменьшением стажа и возраста кривая частотности страховых случаев существенно растет. Даже те коэффициенты для молодых водителей, которые есть сейчас, не спасают от такой частотности аварийности. А так как впереди нас ждет дальнейшая либерализация тарифов, нужно четко понимать разницу между опытным и молодым водителем. Показатели по самым молодым водителям и самым опытным водителям отличаются в десять раз», — объяснил страховой эксперт.

Фото: Shutterstock

На сегодня водители в возрасте 18 лет по статистике самые аварийные, а если появится категория 16 лет, я думаю, они будут точно не менее аварийными, а то и более, считает Евгений Уфимцев.

«Аварийность — это не только, когда человек виноват в ДТП, это также ситуации, когда человек неопытно водит и создает затруднения на дороге», — пояснил исполнительный директор РСА.

МВД назвало самые частые ошибки при сдаче на права по новым правилам :: Общество :: РБК

Чаще всего экзаменуемые совершают такие ошибки, как создание помехи транспорту или пешеходу с преимуществом движения, нарушение разметки, неиспользование поворотника. Новые правила вступили в силу 1 апреля

Фото: Евгений Одиноков / РИА Новости

Чаще всего при сдаче экзамена на получение водительских прав участники совершали такие ошибки, как нарушение разметки и неиспользование сигнала поворота, сообщает «РИА Новости» со ссылкой на данные МВД.

«К наиболее часто совершаемым ошибкам относятся: создание помехи транспортному средству или пешеходу, имеющим преимущество в движении, нарушение требований дорожной разметки, неиспользование сигнала указателя поворота, неуверенное пользование органами управления транспортного средства», — отметили там.

В ведомстве также указали на то, что потенциальные водители по-прежнему совершали типичные для упражнений на площадке ошибки — при выполнении элементов «параллельная парковка» и «заезд в бокс». Чаще всего, уточнили в МВД, кандидаты в водители наезжали на границы отведенных для упражнения зон. Из новых правил упражнение на площадке исключили.

Эти данные были собраны в первую неделю действия нового регламента сдачи экзамена на права, с 1 по 8 апреля.

Всего в первых числах апреля состоялось более 67 тыс. экзаменов по вождению, успешно сдали на права категории В около четверти участников (26,1%), сообщили в ведомстве.

В России изменился формат экзамена на водительские права: Общество: Россия: Lenta.

ru

В России с 1 апреля вступает в силу новый регламент проведения экзамена на получение водительских прав. Текст документа опубликован на официальном интернет-портале правовой информации.

Одним из главных изменений стала отмена «площадки» как отдельного этапа экзамена — практические навыки вождения теперь будут оцениваться только «в городе», то есть в условиях реального дорожного движения.

Материалы по теме

00:03 — 1 апреля

00:03 — 23 марта

Новое правило распространяется на тех, кто хочет получить право на управление легковыми и грузовыми автомобилями, автобусами и другим общественным транспортом. Для мотоциклов продолжат действовать прежний порядок.

Изменен перечень ошибок и нарушений, за которые выставляются штрафные баллы. За недочеты можно получить один, два или три штрафных балла в зависимости от того, насколько сильно они влияют на безопасность движения. Для успешной сдачи экзамена нужно набрать не больше пяти штрафных баллов.

В отдельный блок вынесены грубые ошибки, после которых экзамен будет считаться проваленным. Это, например, непристегнутый ремень и использование телефона во время движения.

Также теперь во время экзамена в машине имеет право присутствовать третий человек. Это может быть представитель автошколы и общественных объединений либо ожидающий своей очереди экзаменуемый. Предполагается, что такая мера повысит прозрачность процесса и поможет разрешить возможные спорные ситуации.

По действовавшему ранее регламенту это можно было делать с 17 лет, а сесть за руль — с 18. Теперь сдать экзамен можно на год раньше, для этого требуется согласие родителей, если человек еще не признан полностью дееспособным — вступил в брак, работает по трудовому договору или занимается предпринимательством.

Ранее МВД разработало законопроект, предусматривающий разрешение управлять автомобилем лицам с 17 лет, но при условии нахождения в машине водителя-наставника. Как следует из данных портала проектов нормативных правовых актов, инициатива сейчас находится на рассмотрении в правительстве. Согласно законопроекту, водитель-наставник должен иметь права категории «B» или подкатегории «В1».

Быстрая доставка новостей — в «Ленте дня» в Telegram

Эксперты сказали, как подготовиться к экзамену на права по новым правилам

МОСКВА, 1 апр — ПРАЙМ. Россиянам, чтобы успешно пройти экзамен для получения водительских прав, стоит готовиться к нему зимой, но сдавать весной или или летом, изучить «экзаменационный» район, упражняться вождению в разное время суток и на разных автомобилях, рассказали РИА Новости в сервисах «СберУслуги» и «СберАвто».

Формат экзамена на водительские права изменился

Новые правила сдачи экзаменов по вождению вступили в силу с 1 апреля: теперь будущие автомобилисты сдают практическую часть сразу в городе — без «площадки». Будущему водителю для положительной оценки в условиях реальной дороги нужно обязательно пристегнуть ремень, не трогать свой телефон и получить менее пяти штрафных баллов.

«Готовьтесь зимой, сдавайте весной или летом. Весна и лето – лучшее время для сдачи на права. Тем, кто готовился зимой и ранней весной, сухие дороги без снега и луж, а также длинный световой день помогут пройти испытания «городом» без сильных затруднений. Нет смысла откладывать получение прав до осени или зимы, сдать в непогоду будет куда сложнее», — советуют эксперты.

Новый формата экзамена предполагает, что будущий водитель хорошо ориентируется в городе и может справляться с разными дорожными ситуациями. Поэтому стоит взять больше часов с инструктором, чтобы уверенно чувствовать себя за рулем, и несколько раз проехать с ним по району, где будет проходить экзамен. Хотя, согласно новым правилам, маршрут на экзамене кандидату неизвестен, «экзаменационный» район и улицы не держат в тайне, поэтому их стоит детально изучить.

Упражняться в вождении следует в разное время суток — это поможет лучше понять движение и адаптироваться к сложностям. Также при обучении стоит попробовать разные автомобили: водителя не должна смущать смена автомобиля, ведь вождение – это навык управлять любой машиной.

Следить за дорогой стоит даже на пассажирском сиденье: в таком «безопасном режиме» можно понаблюдать за маневрами опытных водителей, запомнить разметку, знаки, маршруты — все это пригодится на экзамене. Непосредственно перед экзаменом необходимо выспаться положенные 8 часов и попытаться успокоиться, например, сделав дыхательную гимнастику.

Наконец, стоит помнить и о плюсах нововведений. «По новым правилам, сдать на права быстрее: этапов всего два, а не три. В машине может находиться третий человек, что должно помочь в неоднозначных ситуациях. И потом, после того, как вы реализуете основные маневры на дороге под присмотром инспектора и наблюдателя, вы будете уверенней себя чувствовать, когда начнете водить сами», — заключили эксперты.

О порядке вступления в права наследства в Греции

Порядок вступления в права наследства в Греции регулируется нормами наследственного права ст. 1710-2035 АК Гражданского кодекса Греции. Согласно ст. 1710 Гражданского кодекса Греции «после смерти гражданина его собственность в целом (наследство) переходит либо по закону, либо по завещанию к наследнику /наследникам».

По греческому законодательству существуют три формы завещания:

1) Рукописное завещание: написано рукой завещателя с проставлением даты и его подписи. В случае открытия такого завещания нотариус обязан уведомить суд о его существовании с тем, чтобы впоследствии передать оригинал данного завещания для публичного оглашения заинтересованным лицам.

2) Публичное завещание представляется нотариусу для заверения в присутствии трех лиц или двух свидетелей, если один из них является нотариусом.

3) Тайное завещание заверяется нотариусом и хранится у него до смерти завещателя. Тайное завещание состоит из оформленной документально последней воли завещателя и нотариального акта о принятии на хранение.

К грекам, имеющим гражданство США или Австралии и постоянно проживающим в этих странах, применяется норма греческого частного международного права, согласно которой завещание по наследству составляется в соответствии с законодательством страны, гражданство которой было приобретено в последнюю очередь.

В случае если умерший человек не оставил завещание или завещание признано недействительным, частично или полностью отмененным, порядок наследования рассматривается в соответствии со ст. 1813-1824 Гражданского кодекса Греции как неотъемлемое правопреемство и принудительное правопреемство. Устанавливается 5 очередностей наследства:

– наследники первой очереди: супруг/а — наследует 1/4 долю, дети — наследуют равные доли;

– наследники второй очереди: супруг/а — 1/2 долю, родители, сестры и братья, а в случае их смерти, наследники — их дети, внуки, — равные доли;

– наследники третьей очереди: супруг/а — 1/2 долю, бабушки и дедушки наследователя, а в случае их смерти, наследники — их дети и внуки, — равные доли;

– наследники четвертой очереди: супруг/а — 1/2 долю, прабабушки и прадедушки наследователя — равные доли;

– в случае, если нет наследников первой, второй, третьей и четвертой очереди, наследником всей собственности является супруг/га наследователя;

– если нет ни родственников, ни супруга/ги наследователя, имущество приобретает статус выморочного и переходит к греческому государству.

Если в завещании наследователем не были указаны такие категории, как супруг/га, дети или родители наследователя, то последние имеют право заявить и стать наследниками в соответствии со ст. 1825 Гражданского кодекса Греции по закону, за исключением случаев, когда наследник лишается наследства.

Завещатель может лишить своих детей, супругу и родителей наследства по закону в исключительных случаях, когда наследники становятся «недостойными». Среди причин указываются: покушение на жизнь наследодателя, его супруги или другого родственника по нисходящей линии завещателя; умышленное причинение физического вреда завещателю или его супругу/е; причастность к уголовному преступлению; злонамеренное нарушение обязательств, наложенное на него законом, по содержанию завещателя; ведение недостойной или неэтичной жизни, несмотря на волю завещателя. Лишение наследства по этой причине является недействительным, если наследник по нисходящей линии на момент смерти умершего прекратил недостойную или аморальную жизнь.

По греческому законодательству наследники приобретают наследство с момента смерти наследодателя. Однако данное приобретение имеет определенный временной порог: предусмотрен четырехмесячный срок для отказа или принятия наследства. Для иностранных граждан срок доходит
 до 1 года.

Наследник может в нотариально оформленной письменной форме заявить о своем намерении принять наследство в случае, если в наследственной массе имеется недвижимость. Согласие на принятие наследства может быть не указано явно, но выведено из действий наследника, если тот предпринял ряд мер в отношении наследства: подал заявления на получение сертификата о наследовании, подал заявления на получение налога на наследство.

Часто наследник обязан доказать свое наследственное право, чтобы воспользоваться наследством финансового характера. Для этого выдается свидетельство о праве на наследство, подтверждающее право наследника на наследство. Там, где имеется более одного наследника, независимо от того, кто подаст заявление о выдаче свидетельство о праве на наследство, предоставляется общее свидетельство о праве на наследство.

Запрос на свидетельство о праве на наследство должен обязательно включать: дату смерти наследодателя; завещание и его содержание; подтверждение об отсутствии других лиц, исключающих или ограничивающих право на наследство; информацию о возможном судебном разбирательстве в отношении наследственного права. В ходе рассмотрения запроса суду должны быть представлены следующие документы: актовая запись о смерти наследодателя, свидетельство о ближайших родственниках умершего, справка о неопубликовании завещания (с датой выдачи, охватывающей слушание дела), свидетельство о принятии наследственных прав (с датой выдачи, охватывающей слушание дела), свидетельство о неоспаривании наследственного права (с датой выдачи, охватывающей слушание дела). После этого компетентный мировой судья проверяет законность всех документов, а затем выдает свидетельство о праве на наследство. При отсутствии кассационной жалобы, которая подается в течение 20 дней с момента вынесения решения суда, заинтересованное лицо может получить свидетельство о праве на наследство.

Сдавать экзамены на права костромичи будут по-новому

В России с 1 апреля меняется порядок сдачи экзаменов на права и выдачи водительских удостоверений. По сообщениям федеральных СМИ, нововведений достаточно много. Так, кандидатам в водители больше не придется сдавать «площадки». Первоначальные навыки вождения будут проверять сразу на дороге в условиях реального движения. Среди прочего надо будет показать умение парковаться, разворачиваться в ограниченном пространстве и начинать движение на подъеме. При этом формат проведения экзамена для мотоциклистов останется прежним.

По новым правилам, при проверке навыков вождения в машине допускается присутствие наблюдателей представителей общественных организаций и автошкол – с целью повысить прозрачность экзамена и разрешить спорные ситуации. Новый регламент меняет нарушения, за которые предусматриваются штрафные баллы: их поделили на подгруппы по одному, двум или трем баллам – по степени влияния на безопасность движения. Грубые ошибки, приводящие к немедленному прекращению экзамена, вынесены в отдельный блок. Это непристегнутый ремень безопасности или использование при движении мобильного телефона. Всего допускается не более 5 штрафных баллов.

Водителям, недовольным результатом экзамена, дали право подать жалобу, которую рассмотрит специальная комиссия. Для вынесения решения, в частности, будет изучаться аудио- и видеоинформация. Такие файлы должны храниться в течение года со дня их регистрации и как минимум до окончания рассмотрения жалобы. При удовлетворении жалобы результаты экзамена аннулируются, а кандидат в водители может попробовать сдать экзамен повторно.

Кроме того, согласно нововведениям, водительские права можно будет получить уже в 16 лет. Правда, для этого нужно согласие одного из его законных представителей (родителей, усыновителей или попечителей). Такой документ не понадобится только полностью дееспособным подросткам, достигшим указанного возраста. Речь идет о тех, кто вступил в брак, работает по трудовому договору или занимается предпринимательством.

Изменения правил коснулись и аннулирования прав. В них четко прописаны основания для этой процедуры. К таковым отнесены истечение срока действия удостоверения, изменение персональных данных владельца, приход прав в негодность, выдача с нарушениями, получение нового удостоверения, появление у водителя медицинских противопоказаний для вождения и его смерть.

Водитель сдаст на права в прямом эфире

Новый регламент МВД по проведению испытаний для желающих получить права оказался промежуточным и компромиссным. Вопреки сделанным ранее заявлениям ГИБДД не отказывается полностью от площадки при проведении практического экзамена, также глава Госавтоинспекции Михаил Черников не исключил в дальнейшем и пересмотр теоретической части. По мнению экспертов, к вступающим в силу изменениям не готовы большинство автошкол, а самое главное — экзаменаторов.

Упор на практику

С 1 апреля 2021 года практический экзамен на всех транспортных средствах, кроме мотоциклов, должен проводиться только в городских условиях. По мнению ГИБДД, закрытая площадка не дает полезных навыков самостоятельного вождения. Поэтому отдельного экзамена на огороженной территории больше не будет — вместо этого вводится единый практический экзамен в городе, в ходе которого инспектор и определит уровень полученных курсантом навыков по маневрированию автомобилем.

Однако если серию обгонов еще можно при богатой фантазии зачесть за выполнение элемента «змейка», то как быть с рядом других обязательных упражнений, которые неопытному водителю придётся изображать в условиях плотного городского трафика?

Речь идет о таких элементах, как параллельная парковка, заезд задним ходом в бокс под 90 градусов, разворот в ограниченном пространстве, остановка и начало движения на подъеме. Не везде в городе можно найти подходящий, к примеру, уклон дороги или свободное парковочное место. Поэтому в новом регламенте по проведению экзамена на права сделали для таких упражнений исключения: по решению местного подразделения ГИБДД их можно выполнять как на улично-дорожной сети, так и на площадке.

Как рассказал руководитель ГИБДД России Михаил Черников в эфире телеканала «Россия 1», процесс сдачи экзамена теперь будет обязательно фиксироваться на видео. Для этого две камеры будут размещены снаружи автомобиля и две внутри. При этом регламентом предусмотрены и живые свидетели: наблюдателями могут выступать другие кандидаты в водители, ожидающие очереди на экзамен, представители общественных организаций, автошкол.

Также отмечается, что учебные маршруты заранее публиковаться не будут. ГИБДД раскроет лишь примерную территорию и список возможных улиц, где пройдет экзамен.

Оценивать навыки экзаменуемого будут по-старому: за мелкие ошибки начислят один штрафной балл, за средние — три балла, грубая ошибка ведет к автоматической переэкзаменовке. Максимально допустимое количество штрафных баллов — четыре.

С 1 апреля изменяется и перечень грубых ошибок. Теперь в их число включили разговор по телефону за рулем и непристегнутый ремень безопасности во время тестирования.

Напомним и другие фатальные ошибки: не уступил дорогу транспортному средству или пешеходам, имеющим преимущество; выехал на полосу встречного движения или трамвайные пути; проехал на красный свет или запрещающий жест регулировщика; не выполнил требований знаков приоритета или дорожной разметки; пересек стоп-линию; нарушил правила обгона, разворота, движения задним ходом или переезда ж/д путей; превысил скорость или не принял мер к ее снижению; не уступил дорогу спецтранспорту; спровоцировал возможное или реальное ДТП; не выполнил требования инструктора.

Как рассказала нашему изданию председатель правления Национального союза автошкол Елена Зайцева, новый регламент, по сути, компромиссный переходный вариант к полному отказу от площадки. «Это прогрессивный шаг в направлении снижения аварийности среди молодых водителей, но окончательный переход произойдет не скоро, — убеждена она. — Не совсем готовы к этому автошколы и некоторые инспекторы ГИБДД».

По словам эксперта, новым регламентом предусмотрено, что место экзаменатора находится справа от водителя у дублирующих педалей. В Москве и крупных городах такая практика существует уже больше 20 лет. Инспекторы умеют пользоваться педалями и всегда это делали. Но оказывается, чуть ли не в 60-70 процентах регионов сотрудники ГИБДД никогда с этим не сталкивались. Экзаменаторы сидели на заднем сиденье учебного автомобиля, а «на педалях» всегда был инструктор автошколы — собственник машины.

«Для них это новация, которая вызвала шок, в известной степени, — пояснила Зайцева. — Вплоть до того, что сейчас многие инспекторы готовы подать рапорты о переводе, поскольку боятся ответственности за ДТП — учебные автомобили принадлежат автошколам и достаточно дорогие».

Также следует сказать, что нынешние изменения в правилах проведения экзамена в ГАИ не последние. В том же интервью глава ГИБДД Михаил Черников не исключил, что в будущем теоретическая часть испытаний для получения водительских прав может расшириться за счет новых навыков, которые обязан будет знать кандидат.

«Сегодня в зависимости от изменения Правил дорожного движения вносятся изменения и в экзаменационные билеты, в вопросы по теоретической части. Есть, конечно, предположения, что необходимо расширить, углубить знания кандидата в водители в части его дальнейшего практического применения. Научный центр безопасности дорожного движения занимается, чтобы сделать это и комфортно для кандидата в водители, и в то же время, чтобы он умел считывать всю дорожно-знаковую информацию и правильно применять знания ПДД, непосредственно уже двигаясь по дорогам общего пользования», — сказал Черников.

Кто проэкзаменует инструктора?

Безусловно, с усложнением экзаменационной части необходимо повышать качество подготовки будущих водителей. Об этом рассказал нашему изданию зампред Комитета Госдумы по транспорту и строительству Владимир Афонский.

«С учетом увеличения количества практических часов вождения и при обучении, и при сдаче экзамена, конечно, появляются дополнительные риски, особенно в наших городских агломерациях, создания аварийной ситуации на дороге, — пояснил депутат. — Здесь необходимо обратить внимание на квалификацию инструкторов автошкол».

Кстати, еще в сентябре прошлого года секретарь Совета безопасности РФ Николай Патрушев обратил внимание на эту проблему на совещании по вопросам безопасности в регионах Дальневосточного федерального округа и заявил о необходимости усилить требования к квалификации тех, кто обучает других управлять автомобилем.

Между тем еще в 2018 году был утвержден профстандарт для инструкторов по вождению, который по числу предъявляемых требований к специалисту должен возвести его чуть ли не в ранг профессора.

Читайте также:

• Автомобили с армянскими номерами предложили узаконить • ГИБДД запретит ездить с просроченными правами • В МВД хотят сделать экзамен на права «ближе к реальной ситуации»

Так, мастер обязан иметь не только водительское удостоверение соответствующей категории, на которую обучает водителя, но и стаж управления транспортным средством не менее трех лет, а также документ на право обучения вождению. У него не должно быть серьезных нарушений Правил дорожного движения, за которые лишают прав, как минимум в течение пяти лет. Кроме того, для обучения инструктору нужно уметь применять педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации практического обучения вождению, в том числе и лиц с ограниченными возможностями здоровья, включая инвалидов-колясочников.

Однако ситуация с общим уровнем подготовки инструкторов с тех пор практически не изменилась, рассказала Елена Зайцева. По ее словам, 98 процентов учебных центров, которые имеют сегодня лицензии, вообще никак не готовят. В лучшем случае читают онлайн-лекции по ПДД. «Автошкола сама потом пытается как-то доучить своих инструкторов, если, конечно, она заинтересована в квалифицированных специалистах, — отметила она. — Официально квалификацию инструкторов на государственном уровне никто сейчас не проверяет. Проверяют только наличие «корочки», которую легко можно купить».

По словам депутата Владимира Афонского, в нынешней ситуации, возможно, необходимы дополнительные нормативные правовые акты, которые позволят улучшить качество подготовки инструкторов и установить дополнительный государственный контроль над их квалификацией.

Всеобщая декларация прав человека

Всеобщая декларация прав человека (ВДПЧ) — важный документ в истории прав человека. Составленная представителями с разным правовым и культурным прошлым из всех регионов мира, Декларация была провозглашена Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в Париже 10 декабря 1948 года (резолюция 217 A Генеральной Ассамблеи) как общий стандарт достижений для всех народов и всех. наций. В нем впервые изложены основные права человека, подлежащие всеобщей защите, и он был переведен более чем на 500 языков.Широко признано, что Всеобщая декларация прав человека вдохновила и проложила путь к принятию более семидесяти договоров по правам человека, применяемых сегодня на постоянной основе на глобальном и региональном уровнях (все они содержат ссылки на нее в своих преамбулах).

Преамбула

Принимая во внимание, что признание достоинства, присущего, а также равных и неотъемлемых прав всех членов человеческой семьи является основой свободы, справедливости и мира во всем мире,

Принимая во внимание, что пренебрежение и презрение к правам человека привело к варварским действиям, оскорбившим совесть человечества, и появление мира, в котором люди будут пользоваться свободой слова и убеждений, а также свободой от страха и нужды, было провозглашено высшим стремление простых людей,

Принимая во внимание, что для того, чтобы человека не заставляли прибегать в качестве последнего средства к восстанию против тирании и угнетения, необходимо, чтобы права человека были защищены верховенством закона,

Принимая во внимание важность содействия развитию дружественных отношений между народами,

Принимая во внимание, что народы Организации Объединенных Наций в Уставе подтвердили свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности и в равные права мужчин и женщин и преисполнены решимости содействовать социальному прогрессу и повышению уровня жизни в большей свободе,

принимая во внимание, что государства-члены взяли на себя обязательство добиваться в сотрудничестве с Организацией Объединенных Наций содействия всеобщему уважению и соблюдению прав человека и основных свобод,

Принимая во внимание, что общее понимание этих прав и свобод имеет огромное значение для полной реализации этого обязательства,

Теперь, следовательно,

Генеральная Ассамблея,

провозглашает эту Всеобщую декларацию прав человека общим стандартом достижений для всех народов и всех наций, с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества, постоянно помня об этой Декларации, стремиться путем обучения и образования содействовать уважению эти права и свободы и прогрессивными мерами, национальными и международными, для обеспечения их всеобщего и эффективного признания и соблюдения как среди народов самих государств-членов, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией.

Статья 1

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны действовать по отношению друг к другу в духе братства.

Статья 2

Каждый человек имеет право на все права и свободы, изложенные в настоящей Декларации, без каких-либо различий, таких как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, собственность, рождение или иное положение. .Кроме того, не должно проводиться никакого различия на основе политического, юрисдикционного или международного статуса страны или территории, к которой принадлежит лицо, независимо от того, является ли это независимым, доверительным, несамоуправляющимся или находящимся под каким-либо другим ограничением суверенитета.

Статья 3

Каждый имеет право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность.

Статья 4

.

Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии; рабство и работорговля запрещены во всех их формах.

Статья 5

Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания.

Статья 6

.

Каждый имеет право везде на признание правосубъектности.

Статья 7

.

Все равны перед законом и имеют право без всякой дискриминации на равную защиту закона. Все имеют право на равную защиту от любой дискриминации в нарушение настоящей Декларации и от любого подстрекательства к такой дискриминации.

Статья 8

.

Каждый человек имеет право на эффективное средство правовой защиты со стороны компетентных национальных судов в случае нарушения основных прав, предоставленных ему конституцией или законом.

Статья 9

.

Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или ссылке.

Статья 10

.

Каждый человек имеет полное равное право на справедливое и публичное разбирательство дела независимым и беспристрастным судом при определении его прав и обязанностей, а также при предъявлении ему любого уголовного обвинения.

Статья 11

.

1. Каждый обвиняемый в уголовном правонарушении имеет право считаться невиновным до тех пор, пока его вина не будет доказана в соответствии с законом в ходе открытого судебного разбирательства, на котором ему были предоставлены все гарантии, необходимые для его защиты.
2. Никто не может быть признан виновным в совершении какого-либо уголовного преступления на основании любого действия или бездействия, которое не составляло уголовного преступления по национальному или международному праву в момент его совершения. Также не может быть назначено более суровое наказание, чем то, которое применялось во время совершения уголовного правонарушения.

Артикул 12

Никто не должен подвергаться произвольному вмешательству в его частную жизнь, семью, жилище или корреспонденцию, а также посягательствам на его честь и репутацию. Каждый имеет право на защиту закона от такого вмешательства или нападений.

Статья 13

1. Каждый человек имеет право на свободу передвижения и проживания в пределах каждого государства.
2. Каждый имеет право покинуть любую страну, в том числе свою собственную, и вернуться в свою страну.

Артикул 14

1. Каждый человек имеет право искать убежища от преследований в других странах и пользоваться этим убежищем.
2. На это право нельзя ссылаться в случае судебного преследования, действительно связанного с преступлениями неполитического характера или действиями, противоречащими целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Статья 15

1. Каждый имеет право на гражданство.
2. Никто не может быть произвольно лишен гражданства или права изменить свое гражданство.

Артикул 16

1. Мужчины и женщины, достигшие совершеннолетия, без каких-либо ограничений по признаку расы, национальности или религии, имеют право вступать в брак и создавать семью. Они имеют равные права при вступлении в брак, во время брака и при его расторжении.
2. Брак заключается только при свободном и полном согласии вступающих в брак.
3. Семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства.

Артикул 17

1. Каждый имеет право владеть собственностью как единолично, так и совместно с другими.
2. Никто не может быть произвольно лишен своего имущества.

Артикул 18

Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии; это право включает свободу менять свою религию или убеждения, а также свободу исповедовать свою религию или убеждения как самостоятельно, так и совместно с другими, публично или в частном порядке в обучении, отправлении религиозных обрядов, богослужении и соблюдении.

Статья 19

.

Каждый имеет право на свободу убеждений и их свободное выражение; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ.

Статья 20

.

1. Каждый имеет право на свободу мирных собраний и ассоциаций.
2. Никто не может быть принужден к членству в ассоциации.

Статья 21

1. Каждый имеет право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей.
2. Каждый имеет право на равный доступ к государственной службе в своей стране.
3. Воля народа должна быть основой власти правительства; это будет выражаться в периодических и подлинных выборах, которые будут проводиться на основе всеобщего и равного избирательного права и будут проводиться тайным голосованием или эквивалентными процедурами свободного голосования.

Статья 22

.

Каждый как член общества имеет право на социальное обеспечение и право на реализацию посредством национальных усилий и международного сотрудничества и в соответствии с организацией и ресурсами каждого государства необходимых экономических, социальных и культурных прав. за его достоинство и свободное развитие его личности.

Статья 23

.

1. Каждый человек имеет право на труд, на свободный выбор работы, на справедливые и благоприятные условия труда и на защиту от безработицы.
2. Каждый человек без какой-либо дискриминации имеет право на равную оплату за равный труд.
3. Каждый работающий имеет право на справедливое и благоприятное вознаграждение, обеспечивающее ему и его семье существование, достойное человеческого достоинства, и дополняемое, в случае необходимости, другими средствами социальной защиты.
4. Каждый имеет право создавать профессиональные союзы и вступать в профессиональные союзы для защиты своих интересов.

Артикул 24

Каждый имеет право на отдых и досуг, включая разумное ограничение рабочего времени и оплачиваемый периодический отпуск.

Статья 25

.

1. Каждый имеет право на уровень жизни, необходимый для здоровья и благополучия его самого и его семьи, включая питание, одежду, жилье, медицинское обслуживание и необходимые социальные услуги, а также право на безопасность в случае безработицы. , болезнь, инвалидность, вдовство, старость или другой недостаток средств к существованию в обстоятельствах, не зависящих от него.
2. Материнство и детство дают право на особую заботу и помощь. Все дети, рожденные в браке или вне брака, пользуются одинаковой социальной защитой.

Артикул 26

1. Каждый имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным, по крайней мере, на начальной и основной ступенях. Начальное образование обязательно. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным, а высшее образование должно быть в равной степени доступным для всех на основе заслуг.
2. Образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и на укрепление уважения к правам человека и основным свободам. Он будет способствовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми нациями, расовыми или религиозными группами и будет способствовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.
3. Родители имеют преимущественное право выбора типа образования для своих детей.

Артикул 27

1. Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, заниматься искусством и участвовать в научном прогрессе и его преимуществах.
2. Каждый имеет право на защиту моральных и материальных интересов, вытекающих из любого научного, литературного или художественного произведения, автором которого он является.

Статья 28

Каждый человек имеет право на социальный и международный порядок, при котором права и свободы, изложенные в настоящей Декларации, могут быть полностью реализованы.

Статья 29

.

1. У каждого человека есть обязанности перед обществом, только в котором возможно свободное и полное развитие его личности.
2. При осуществлении своих прав и свобод каждый должен подвергаться только таким ограничениям, которые определены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других, а также соблюдения справедливых требований морали, общественной безопасности. порядок и общее благосостояние в демократическом обществе.
3. Эти права и свободы ни в коем случае не могут осуществляться вопреки целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Артикул 30

Ничто в настоящей Декларации не может быть истолковано как подразумевающее какое-либо право любого государства, группы или лица на участие в любой деятельности или совершение каких-либо действий, направленных на нарушение каких-либо прав и свобод, изложенных в ней.

Вы решаете правильные проблемы?

Коротко

Проблема

Многие руководители высшего звена (85% опрошенных) говорят, что их компании борются с диагностикой проблем, что требует значительных затрат.

Почему это происходит

Частично причина в том, что мы склонны чрезмерно изобретать диагностический процесс, но с большинством проблем мы сталкиваемся на ежедневных встречах.

Решение

Вот новый подход в форме семи практик для успешного переосмысления проблем и поиска творческих решений.

Насколько хорошо ваша компания решает проблемы? Наверное, неплохо, если ваши менеджеры такие же, как в компаниях, которые я изучал. Оказывается, они борются не с решением проблем, а с выяснением, в чем они заключаются. При опросе 106 руководителей высшего звена, которые представляли 91 частную и государственную компанию в 17 странах, я обнаружил, что целых 85% полностью согласны или согласны с тем, что их организации плохо справляются с диагностикой проблем, и 87% полностью согласны или согласны с этим. Недостаток повлек за собой значительные расходыМенее одного из 10 заявили, что их не коснулась эта проблема. Схема ясна: побуждаемые склонностью к действию менеджеры, как правило, быстро переключаются в режим решения, не проверяя, действительно ли они понимают проблему.

Прошло 40 лет с тех пор, как Михай Чиксентмихайи и Якоб Гетцельс эмпирически продемонстрировали центральную роль формирования проблемы в творчестве. Мыслители от Альберта Эйнштейна до Питера Друкера подчеркивали важность правильной диагностики ваших проблем. Так почему же организациям до сих пор не удается понять это правильно?

Частично причина в том, что мы склонны чрезмерно усложнять диагностический процесс. Многие существующие фреймворки — ТРИЗ, Шесть сигм, Скрам и другие — достаточно всеобъемлющи. При правильном применении они могут быть чрезвычайно мощными. Но их тщательность также делает их слишком сложными и трудоемкими, чтобы вписаться в обычный рабочий день. Обстановка, в которой люди больше всего нуждаются в лучшей диагностике проблем, — это не ежегодный стратегический семинар, а ежедневные собрания, поэтому нам нужны инструменты, которые не требуют от всей организации прохождения недельных программ обучения.

Но даже когда люди применяют более простые схемы диагностики проблемы, такие как анализ первопричин и связанный с ним метод опроса «5 почему», они часто начинают копаться глубже в проблеме, которую они уже определили, вместо того, чтобы прийти к другому диагнозу. Это, безусловно, может быть полезно. Но творческие решения почти всегда исходят из альтернативного определения вашей проблемы.

Благодаря моему исследованию корпоративных инноваций, большая часть которого была проведена с моим коллегой Пэдди Миллером, я потратил около 10 лет, работая и изучая рефрейминг — сначала в узком контексте организационных изменений, а затем в более широком смысле.На следующих страницах я предлагаю новый подход к диагностике проблем, который может быть применен быстро и, как я обнаружил, часто приводит к творческим решениям, обнаруживая радикально разные структуры знакомых и постоянных проблем. Чтобы поместить рефрейминг в контекст, я более точно объясню, чего пытается достичь этот подход.

Проблема медленного лифта

Представьте себе: вы владелец офисного здания, и ваши арендаторы жалуются на лифт. Он старый и медленный, и им приходится долго ждать.Некоторые арендаторы угрожают разорвать договор аренды, если вы не устраните проблему.

В ответ на вопрос большинство людей быстро находят некоторые решения: заменить лифт, установить более мощный двигатель или, возможно, обновить алгоритм работы лифта. Эти предложения попадают в то, что я называю пространством решений: кластер решений, которые разделяют предположения о том, в чем проблема — в данном случае, о том, что лифт работает медленно. Это обрамление проиллюстрировано ниже.

Однако, когда проблема представляется управляющим зданием, они предлагают гораздо более элегантное решение: поставить зеркала рядом с лифтом.Эта простая мера оказалась удивительно эффективной в уменьшении количества жалоб, потому что люди, как правило, теряют счет времени, когда им дают посмотреть на что-то совершенно захватывающее, а именно на самих себя.

Зеркальное решение особенно интересно, потому что на самом деле оно не является решением заявленной проблемы: оно не делает лифт быстрее. Вместо этого предлагается иное понимание проблемы.

Обратите внимание, что первоначальная формулировка проблемы не обязательно ошибочна.Наверное, подойдет установка нового лифта. Смысл переосмысления не в том, чтобы найти «настоящую» проблему, а, скорее, в том, чтобы увидеть, есть ли лучшая проблема для решения. Фактически, сама идея о существовании единственной коренной проблемы может вводить в заблуждение; проблемы, как правило, имеют много причин и могут быть решены разными способами. Проблема лифта, например, может быть переформулирована как проблема пикового спроса — слишком много людей нуждаются в лифте одновременно — что приведет к решению, которое сосредоточено на распределении спроса, например, путем увеличения количества перерывов на обед у людей.

Выявление другого аспекта проблемы иногда может привести к радикальным улучшениям и даже найти решения проблем, которые десятилетиями казались неразрешимыми. Недавно я увидел это в действии, изучая проблему, которую часто упускают из виду в индустрии домашних животных: количество собак в приютах.

Проблема усыновления собак в Америке

Собаки очень популярны в Америке: статистика показывает, что они есть более чем в 40% семей в США. Но у этой любви к собакам есть и обратная сторона: по оценкам ASPCA, одной из крупнейших групп защиты животных в Соединенных Штатах, более 3 миллионов собак ежегодно попадают в приют и отправляются на усыновление.

Приюты и другие организации по защите животных прилагают все усилия, чтобы привлечь внимание к этой проблеме. Типичная реклама или плакат будет изображать заброшенную, грустную собаку, тщательно подобранную, чтобы пробудить сострадание, вместе с такой строчкой, как «Спасите жизнь — усыновите собаку» или, возможно, просьбой пожертвовать на это дело. Благодаря этой и другим инициативам этой заведомо недофинансируемой системе удается принимать около 1,4 миллиона собак ежегодно. Но в результате остается более миллиона не усыновленных собак — и не учитывает множество кошек и других домашних животных, оказавшихся в такой же ситуации.Есть только ограниченное количество сострадания. Таким образом, несмотря на впечатляющие усилия приютов и спасательных групп, нехватка усыновителей домашних животных сохраняется на протяжении десятилетий.

Лори Вайсе, основательница организации «Центр спасения собак» в Лос-Анджелесе, продемонстрировала, что усыновление — не единственный способ сформулировать проблему. Вайсе является одним из пионеров подхода, который в настоящее время распространяется в отрасли — программы вмешательства в приюты. Вместо того, чтобы стремиться усыновить больше собак, Вайс старается держать их в своих первоначальных семьях, чтобы они вообще никогда не попадали в приюты.Оказывается, около 30% собак, попадающих в приют, являются «сдачей хозяина», от которой хозяева намеренно отказываются. В сообществе, управляемом волонтерами, объединенном глубокой любовью к животным, эти люди часто подвергались жесткой критике за то, что бездушно отказывались от своих домашних животных, как если бы они были просто еще одним потребительским товаром. Чтобы собаки не попадали к таким «плохим» владельцам, многие приюты, несмотря на их хроническое перенаселение, требуют от потенциальных усыновителей проходить кропотливую проверку биографических данных.

Weise придерживается другой точки зрения.«Сдача собственника — это не проблема людей», — говорит она. «По большому счету, это проблема бедности. Эти семьи любят своих собак так же сильно, как и мы, но они также очень бедны. Мы говорим о людях, которые в некоторых случаях не совсем уверены, чем они будут кормить своих детей в конце месяца. Поэтому, когда новый домовладелец внезапно требует задаток для размещения собаки, у него просто нет возможности получить деньги. В других случаях собаке нужна прививка от бешенства за 10 долларов, но семья не имеет доступа к ветеринару или может бояться обращаться к любому авторитету.Сдать своего питомца в приют часто оказывается последним вариантом, который, по их мнению, у них есть ».

Вайсе начала свою программу в апреле 2013 года, сотрудничая с приютом в Южном Лос-Анджелесе. Идея проста: всякий раз, когда семья приходит отдать домашнее животное, сотрудник, не осуждая, спрашивает, предпочитает ли семья оставить домашнее животное. Если ответ положительный, сотрудник пытается помочь решить проблему, опираясь на свою сеть и знания системы.

Уже в первый год стало ясно, что программа имела замечательный успех. В предыдущие годы организация Вайса тратила в среднем 85 долларов на одного питомца, которому она помогала. Новая программа снизила эту стоимость примерно до 60 долларов, сохранив при этом место в приюте для других нуждающихся животных. И, как сказал мне Вайсе, это был лишь немедленный эффект: «Более широкое влияние на сообщество — вот в чем дело. Программа помогает семьям научиться решать проблемы, знакомит их с их правами и обязанностями и учит сообщество, что помощь доступна. Это также изменило восприятие владельцев домашних животных в отрасли: мы обнаружили, что, когда им предложили помощь, 75% из них действительно хотели оставить своих питомцев.”

Вы не узнаете, какие проблемы можно исправить, пока не попробуете.

На момент написания этой статьи программа Weise помогла почти 5000 домашним животным и семьям и получила официальную поддержку ASPCA. Вайсе выпустил книгу «Первый дом, навсегда дома», в которой другим спасательным группам объясняется, как запустить программу вмешательства. Благодаря ее переосмыслению проблемы переполненные приюты могут когда-нибудь уйти в прошлое.

Как вы могли бы найти такой же проницательный переосмысление своей проблемы?

Семь практик эффективного рефрейминга

По моему опыту, рефрейминг лучше всего преподавать как быстрый итеративный процесс.Вы можете думать об этом как о когнитивном противовесе быстрому прототипированию.

Практики, которые я описываю здесь, можно использовать одним из двух способов, в зависимости от того, насколько вы контролируете ситуацию. Один из способов — методично применить все семь к проблеме. Это можно сделать примерно за 30 минут и познакомить всех с методом.

Другой способ подходит, когда вы не контролируете ситуацию и должны масштабировать метод в соответствии с доступным временем.Возможно, член команды устроил вам засаду в коридоре, и у вас есть всего пять минут, чтобы помочь ему или ей переосмыслить проблему. Если да, просто выберите одну или две практики, которые кажутся наиболее подходящими.

Пять минут могут показаться слишком маленьким временем, чтобы даже описать проблему, не говоря уже о ее переосмыслении. Но, к удивлению, я обнаружил, что таких коротких интервенций часто бывает достаточно, чтобы дать толчок новому мышлению, а время от времени они могут вызвать «ага-момент» и радикально изменить ваш взгляд на проблему.Близость к собственным проблемам может помочь вам заблудиться в траве, бесконечно размышляя о том, почему коллега, супруга или ваши дети не слушают. Иногда все, что вам нужно, — это кто-то предложить: «Ну, может ли проблема в том, что вы, , плохо слушаете их ?»

Конечно, не все проблемы так просты. Часто требуется несколько раундов переосмысления, перемежаемых наблюдением, беседой и прототипированием. А в некоторых случаях рефрейминг вообще не помогает.Но вы не узнаете, какие проблемы можно решить, пока не попробуете. Освоив пятиминутную версию, вы можете применить рефрейминг практически к любой проблеме, с которой столкнетесь.

Вот семь практик:

1. Установить легитимность.

Трудно использовать рефрейминг, если вы единственный человек в комнате, который понимает этот метод. Другие люди, движимые желанием найти решение, могут посчитать, что ваше настойчивое обсуждение проблемы контрпродуктивно.Если в группе наблюдается дисбаланс сил, например, когда вы сталкиваетесь с клиентами или более старшими коллегами, они вполне могут закрыть вас еще до того, как вы начнете. И даже влиятельным руководителям может быть трудно использовать этот метод, когда люди привыкли получать ответы, а не вопросы от своих руководителей.

Поэтому ваша первая задача — установить легитимность метода в группе, создав диалоговое пространство, необходимое для применения рефрейминга. Я предлагаю два способа сделать это.Первый — поделиться этой статьей с людьми, с которыми вы встречаетесь. Даже если они не читают его, простое наблюдение может убедить их прислушаться к вам. Второй — рассказать о проблеме медленного лифта, которая является моим примером, когда у меня есть менее 30 секунд, чтобы объяснить концепцию. Я обнаружил, что это мощный способ быстро объяснить рефрейминг — чем он отличается от простой диагностики проблемы и как потенциально может дать значительно лучшие результаты.

2. Вовлекайте в обсуждение посторонних.

Это самая полезная практика рефрейминга. Я видел это в действии восемь лет назад, когда менеджмент небольшой европейской компании боролся с недостатком инноваций в своей рабочей силе. Менеджеры недавно столкнулись с определенной методикой обучения инновациям, которая им всем понравилась, поэтому они начали обсуждать, как лучше всего внедрить ее в организации.

Почувствовав, что группе не хватает постороннего голоса, генеральный директор попросил своего личного помощника Шарлотту принять участие в их обсуждении.«Я работаю здесь 12 лет, — сказала Шарлотта группе, — и за это время я видела, как три разные команды менеджеров пытались внедрить новую инновационную структуру. Ни один из них не работал. Я не думаю, что люди хорошо отреагируют на введение еще одного набора модных словечек ».

Наблюдение Шарлотты побудило менеджеров понять, что они влюбились в решение — внедрение инновационной системы — еще до того, как полностью осознали проблему. Вскоре они пришли к выводу, что их первоначальный диагноз был ошибочным: многие из их сотрудников уже знали, как внедрять инновации, но они не чувствовали себя очень вовлеченными в компанию, поэтому они вряд ли проявили инициативу, выходящую за рамки их должностных инструкций.То, что менеджеры сначала сформулировали как проблему набора навыков, лучше рассматривать как проблему мотивации.

Они отказались от разговоров о семинарах по инновациям и вместо этого сосредоточились на повышении вовлеченности сотрудников за счет (среди прочего) предоставления людям большей автономии, введения гибкого рабочего времени и перехода к стилю принятия решений с более широким участием. Средство подействовало. В течение 18 месяцев оценки удовлетворенности работой увеличились вдвое, а текучесть кадров резко упала. А когда люди начали использовать свои творческие способности в работе, финансовые результаты заметно улучшились. Четыре года спустя компания получила награду как лучшее место для работы в стране.

Как показывает эта история, взгляд со стороны может помочь быстро и правильно переосмыслить проблему. Чтобы сделать это наиболее эффективно:

Ищите «гаечные ключи». Как показали исследования Майкла Ташмана и многих других, наиболее полезный вклад обычно исходит от людей, которые понимают, но не полностью являются частью вашего мира. Шарлотта была достаточно близко к передовой компании, чтобы знать, что на самом деле чувствуют сотрудники, но она также была достаточно близка к руководству, чтобы понимать его приоритеты и говорить на его языке, что делает ее идеально подходящей для этой задачи.Напротив, обращение к эксперту по инновациям могло привести членов команды дальше по инновационному пути, вместо того, чтобы вдохновить их на переосмысление своей проблемы.

Выберите того, кто будет говорить свободно. В силу своего длительного пребывания в должности и близости к генеральному директору Шарлотта смогла бросить вызов команде менеджеров, оставаясь приверженной ее целям. Доказано, что это чувство психологической безопасности, как называет его Эми С. Эдмондсон из Гарварда, помогает группам работать лучше.Вы можете подумать о том, чтобы обратиться к кому-то, чей карьерный рост не будет определяться данной группой или кто имеет опыт (конструктивно) говорить правду властям.

Ожидайте ввода, а не решений. Что особенно важно, Шарлотта не пыталась предложить группе решение; скорее, ее наблюдение заставило самих менеджеров переосмыслить свою проблему. Это типичный образец. По определению, посторонние не являются экспертами в ситуации и поэтому редко могут решить проблему.Это не их функция. Они созданы для того, чтобы побудить владельцев проблем думать иначе. Поэтому, когда вы их пригласите, попросите их бросить вызов мышлению группы и заставьте владельцев проблем слушать и искать вводную информацию, а не ответы.

3. Получите определения людей в письменной форме.

Часто люди покидают встречу, думая, что все они согласны с тем, в чем проблема, после вольного устного описания, а через несколько недель или месяцев обнаруживают, что у них разные взгляды на проблему. Более того, успешное переосмысление вполне может скрываться за одной из этих точек зрения.

Например, команда менеджеров может согласиться с тем, что проблема компании в отсутствии инноваций. Но если вы попросите каждого участника описать, что не так, в одном-двух предложениях, вы быстро увидите, как различаются фреймминги. Некоторые люди скажут: «Наши сотрудники не заинтересованы в инновациях» или «Они не понимают срочности ситуации». Другие скажут: «У людей нет нужного набора навыков», «Наши клиенты не готовы платить за инновации» или «Мы не вознаграждаем людей за инновации.«Обратите особое внимание на формулировку, потому что даже кажущийся несущественным выбор слов может открыть новый взгляд на проблему.

Я стал свидетелем незабываемой демонстрации этого, когда работал с группой менеджеров в строительной отрасли, исследуя, что они могут сделать как отдельные лидеры для достижения лучших результатов. Когда мы пытались определить препятствия, с которыми сталкивался каждый из них, я попросил их записать свои проблемы на флип-чартах, после чего мы совместно проанализировали утверждения. Самый первый комментарий группы произвел наибольшее впечатление: «Практически ни одно из определений не включает слово« I.«За одним исключением, проблемы были последовательно сформулированы таким образом, чтобы рассеять индивидуальную ответственность, например,« Моя команда не… »,« Рынок не… »и, в некоторых случаях,« Мы не делаем ». t… »Это одно наблюдение изменило тон встречи, побудив участников принять на себя большую ответственность за проблемы, с которыми они столкнулись.

Эти индивидуальные определения проблемы в идеале следует собирать до обсуждения. Если возможно, попросите людей прислать вам несколько строк в конфиденциальном электронном письме и настаивайте на том, чтобы они писали в форме предложения — маркированный список просто слишком сжат.Затем скопируйте собранные вами определения на флипчарт, чтобы каждый мог их увидеть и отреагировать на них на собрании. Не приписывайте их, потому что вы хотите убедиться, что на суждение людей об определении не влияет личность или статус определяющего.

Получение этих множественных определений познакомит вас с точками зрения других заинтересованных сторон. Мы все теоретически понимаем, что другие могут воспринимать проблему по-другому (или не видеть ее вообще). Но, как показано в недавнем исследовании Йоханнеса Хаттулы из Имперского колледжа Лондона, если менеджеры сами пытаются представить себе точку зрения клиента, они обычно ошибаются.Чтобы понять, что думают другие заинтересованные стороны, вам нужно услышать это от них.

4. Спросите, чего не хватает.

Столкнувшись с описанием проблемы, люди склонны вникать в детали того, что было заявлено, уделяя меньше внимания тому, что описание может упустить. Чтобы исправить это, обязательно спросите прямо, что не было записано или упомянуто.

Недавно я работал с группой руководителей высшего звена в Бразилии, которых попросили поделиться с их генеральным директором идеями по улучшению восприятия рынком стоимости акций компании.Команда профессионально проанализировала компоненты, влияющие на стоимость акции — прогноз коэффициента P / E, коэффициент долга, прибыль на акцию и так далее. Конечно, все это не было новостью для генерального директора, и на эти факторы было нелегко повлиять, что привело к легкому унынию в команде.

Но когда я посоветовал руководителям уменьшить масштаб и подумать о том, чего не хватает в их определении проблемы, возникло кое-что новое. Оказалось, что, когда внешние финансовые аналитики просили поговорить с руководителями компании, задача ответа обычно делегировалась чуть более младшим руководителям, ни один из которых не проходил обучения тому, как разговаривать с аналитиками.Как только этот вопрос был поднят, группа увидела, что нашла потенциальную рекомендацию для генерального директора. (Наблюдение было сделано не финансовым экспертом команды, а специалистом по персоналу, выходящим за рамки границ.)

5. Рассмотрите несколько категорий.

Как показывает история Лори Вайсе, сильные перемены могут произойти в результате изменения восприятия людьми проблемы. Один из способов вызвать такой сдвиг парадигмы — предложить людям конкретно определить, с какой категорией проблем, по их мнению, сталкивается группа.Это проблема со стимулом? Проблема с ожиданиями? Проблема отношения? Затем попробуйте предложить другие категории.

Мой знакомый менеджер по имени Иеремия Зинн сделал это, когда возглавил группу разработки продуктов популярного детского развлекательного канала Nickelodeon. Команда запускала многообещающее новое приложение, и многие ребята его скачали. Но на самом деле активация приложения была несколько сложной, поскольку требовала входа в систему домашнего кабельного телевидения. На этом этапе процесса регистрации почти все дети бросили учебу.

Видя проблему в удобстве использования, команда применила свой опыт и провела сотни A / B-тестов для различных потоков регистрации, стремясь сделать процесс менее сложным. Ничего не помогло.

Сдвиг наступил, когда Зинн понял, что члены команды слишком узко думали о проблеме. Они были сосредоточены на действиях детей, тщательно отслеживая каждый щелчок и смахивание, но они не исследовали, как дети чувствовали себя во время процесса регистрации. Это оказалось критически важным.Когда команда начала искать эмоциональные реакции, она обнаружила, что запрос пароля по кабелю заставляет детей бояться неприятностей: для 10-летнего ребенка запрос пароля сигнализирует о запретной территории. Осознав это, команда Зинна просто добавила короткое видео, объясняющее, что можно спрашивать пароль у родителей, и увидела быстрое 10-кратное увеличение числа пользователей приложения.

Явно подчеркивая, как группа думает о проблеме — то, что иногда называют метапознанием, или размышлениями о мышлении — вы часто можете помочь людям переосмыслить ее, даже если у вас нет других рамок, которые можно было бы предложить.И это полезный способ сортировки письменных определений, если вам удалось собрать их заранее.

История

Зинна также раскрывает типичную ловушку в решении проблем, впервые высказанную Авраамом Капланом в его знаменитом законе о инструменте: «Дайте маленькому мальчику молоток, и он обнаружит, что все, с чем он сталкивается, требует молотка». В Nickelodeon, поскольку члены команды были экспертами по юзабилити, они по умолчанию думали, что проблема заключается в юзабилити.

6. Проанализируйте положительные исключения.

Чтобы найти дополнительные обрамления проблемы, просмотрите случаи, когда проблема не возникла, спрашивая: «Что отличалось в той ситуации?» Изучение таких положительных исключений, иногда называемых яркими пятнами, часто может выявить скрытые факторы, влияние которых группа могла не учитывать.

Юрист, с которым я разговаривал, например, сказал мне, что партнеры его фирмы время от времени встречаются, чтобы обсудить инициативы, которые могут способствовать развитию их бизнеса в долгосрочной перспективе. Но, к его разочарованию, как только одна из этих встреч закончилась, он и другие партнеры снова сосредоточились на реализации следующего краткосрочного проекта.Когда его побудили подумать о положительных исключениях, он вспомнил одну долгосрочную инициативу, которая на самом деле была реализована.

Что в этом отличалось? Я спросил. Дело в том, что на встрече, что необычно, участвовали не только партнеры, но и партнер, которого считали восходящей звездой — и именно она преследовала эту идею. Это сразу подсказало, что в будущие встречи будут привлекаться талантливые сотрудники. Сотрудники чувствовали себя привилегированными и воодушевленными, будучи приглашенными на стратегические дискуссии, и, в отличие от партнеров, у них был явный краткосрочный стимул для перехода к долгосрочным проектам, а именно, чтобы произвести впечатление на партнеров и получить преимущество в конкуренции с их партнерами. сверстники.

Контрольный список для диагностики проблем имеет тенденцию препятствовать действительному мышлению.

Рассмотрение положительных исключений также может сделать обсуждение менее опасным. Анализ череды неудач может быстро перерасти в конфронтацию и заставить людей излишне защищаться, особенно в большой группе или другом общественном месте. Если вместо этого вы попросите членов группы проанализировать положительный результат, им станет легче изучить собственное поведение.

7. Ставьте под сомнение цель.

В классике переговоров «Как добиться успеха» Роджер Фишер, Уильям Л. Юри и Брюс Паттон рассказывают историю раннего мыслителя менеджмента Мэри Паркер Фоллетт о двух людях, которые борются за то, держать ли окно открытым или закрытым. Оказывается, основные цели у этих двух людей различаются: один хочет свежего воздуха, а другой хочет избежать сквозняка. Только когда эти скрытые цели раскрываются через вопросы третьего лица, проблема решается — открытием окна в соседней комнате.

В этой истории подчеркивается еще один способ переосмысления проблемы — уделить особое внимание целям вовлеченных сторон, сначала прояснив их, а затем оспорив их. Например, программа Weise по вмешательству в приюты зависела от изменения цели — от более широкого усыновления к содержанию большего количества домашних животных у их первоначальных владельцев. История Шарлотты также включала сдвиг в заявленных целях управленческой команды — от обучения инновационным навыкам до повышения вовлеченности сотрудников.

Как описано в книге Фреда Каплана «Повстанцы», известным современным примером является изменение военной доктрины США, инициированное, в частности, генералом Дэвидом Петреусом. В традиционной войне цель битвы — победить вражеские силы. Но Петреус и его союзники утверждали, что при борьбе с мятежами армия должна преследовать другую, более широкую цель, чтобы предотвратить возникновение новых врагов, а именно, привлечь население на свою сторону, тем самым устраняя источник новобранцев и других форм местных жителей. поддерживать повстанческое движение, необходимое для работы в этом районе.Этот подход был в конечном итоге принят военными — потому что небольшая группа мыслителей-изгоев взяла на себя задачу поставить под сомнение заранее определенные и давние цели своей организации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Каким бы мощным ни был рефрейминг, нужны время и практика, чтобы добиться в нем хороших результатов. Один из руководителей оборонной промышленности сказал мне: «Я был шокирован тем, насколько сложно переосмыслить проблемы, но и насколько это эффективно». По мере того, как вы начнете больше работать с методом, убедите свою команду доверять процессу и будьте готовы к тому, что время от времени он будет казаться беспорядочным и запутанным.

Ведя все больше и больше дискуссий по переосмыслению, у вас может возникнуть соблазн создать диагностический контрольный список. Я настоятельно предостерегаю вас от этого — или, по крайней мере, от того, чтобы делать контрольный список очевидным для группы, с которой вы взаимодействуете. Контрольный список для диагностики проблем имеет тенденцию препятствовать действительному мышлению, что, конечно же, сводит на нет саму цель переосмысления. Как напоминает нам Нил Гейман в «Песочном человеке», инструменты могут быть тончайшими ловушками.

Наконец, объедините рефрейминг с реальным тестированием.Этот метод в конечном итоге ограничен знаниями и взглядами людей в комнате — и, как неоднократно показывал Стив Бланк из Стэнфорда, и другие, думать, что вы можете разобраться во всем в удобных пределах собственного офиса, фатально. . В следующий раз, когда вы столкнетесь с проблемой, начните с ее переосмысления, но не ждите слишком долго, прежде чем выйти из здания, чтобы понаблюдать за своими клиентами и прототипировать свои идеи. Ключ к радикально лучшим результатам — это не только мышление и не испытания, а их союз.

Первое появление в печати проблемы лифта, насколько известно автору, было в книге Рассела Л. Акоффа «Системы, организации и междисциплинарные исследования». Общие системы, т. V (1960).

Версия этой статьи появилась в выпуске журнала Harvard Business Review за январь – февраль 2017 г. (стр. 76–83).

Специальный докладчик по вопросу о праве на питание

Цель мандата

Голод и отсутствие продовольственной безопасности являются глобальными проблемами.Согласно докладу «Состояние продовольственной безопасности и питания в мире» (2019) ¹ , в 2018 году более 820 миллионов человек в мире по-прежнему голодали. Эта проблема, вероятно, усугубится, учитывая ожидаемый рост населения мира и нагрузка на природные ресурсы.

Этот мандат был создан для удовлетворения потребности в комплексном и скоординированном подходе к поощрению и защите права людей на питание.

Узнайте, что означает право на питание и как оно пересекается с другими правами человека

О мандате

Мандат Специального докладчика по вопросу о праве на питание был первоначально установлен Комиссией по правам человека в апреле 2000 года резолюцией 2000 / 10.После замены Комиссии Советом по правам человека в июне 2006 года мандат был одобрен и продлен Советом по правам человека в его резолюции 6/2 от 27 сентября 2007 года.

Узнайте больше о мандате и резолюциях, которыми он был учрежден

Текущий мандатарий

Г-н Фахри — профессор юридического факультета Университета Орегона, где он читает курсы по правам человека, продовольственному праву, развитию и коммерческому праву.Он также является директором проекта по обеспечению устойчивости пищевых продуктов в Центре права окружающей среды и природных ресурсов. Он был назначен Специальным докладчиком по вопросу о праве на питание Советом по правам человека в марте 2020 года и приступил к своим обязанностям 1 мая 2020 года.

Читать полную биографию г-на Майкла Фахри

Последние тематические отчеты

Доклад о концепции Специального докладчика по вопросу о праве на питание : В настоящем докладе, представленном Совету по правам человека в соответствии с резолюцией 43/11 Совета, недавно назначенный Специальный докладчик по вопросу о праве на питание Майкл Фахри дает краткое описание о направлении, которое он намеревается придерживаться во время своего пребывания в должности, включая его видение проблемных областей и приоритетных вопросов, которые будут использоваться в его будущих тематических отчетах.Просмотреть страницу отчета | Просмотреть документ A / HRC / 46/33

Право на питание в контексте права и политики международной торговли:
В своем первом докладе Специальный докладчик по вопросу о праве на питание Майкл Фахри сообщает Генеральной Ассамблее, что торговая политика в первую очередь ориентирована на экономические основы и либо игнорировали, либо маргинализировали озабоченности людей правами человека. В то же время политика в области прав человека предоставила мощную социально-политическую критику торговли, но не предлагает институциональной альтернативы существующему режиму.Ни один из подходов не дал адекватной реакции на изменение климата. В настоящем докладе сочетаются взгляды на торговлю и права человека, а также представлены принципы и институциональная карта, которые могут по-новому улучшить понимание права на питание с политической, экономической и экологической точек зрения. Просмотреть страницу отчета | Просмотреть документ A / 75/219

Критический взгляд на продовольственные системы, продовольственные кризисы и будущее права на питание : В настоящем докладе Специальный докладчик предлагает критический взгляд на тенденции, которые привели к этой реальности, и обзор новых событий, которые возможность изменить статус-кво.Она также смотрит в будущее, подчеркивая роли и обязанности ключевых игроков в продвижении права на питание. Просмотреть страницу отчета | Просмотреть документ A / HRC / 43/44

Цель 2 в области устойчивого развития и право на питание: В этом отчете основное внимание уделяется второй цели в области устойчивого развития как потенциально преобразующему инструменту для содействия полному осуществлению людьми права на питание, а также других экономических, социальных и культурных прав. Просмотреть страницу отчета | Просмотреть документ A / 74/164

Работники рыболовства и право на питание: Специальный докладчик излагает обязательства государств по улучшению защиты прав человека работников рыболовства, особенно женщин, детей и трудящихся-мигрантов, которые сталкиваются с наиболее жестокими формами эксплуатации.Просмотреть страницу отчета | Просмотреть документ A / HRC / 40/56

Последние отчеты по странам

Миссия в Зимбабве (18–28 ноября 2019 г.)
Просмотреть документ A / HRC / 43/44 / ADD.2

Миссия в Азербайджан (с 1 по 11 октября 2019 г.)
Просмотреть документ A / HRC / 43/44 / ADD.1

---

1 http://www.fao.org/3/ca5162en/ca5162en.pdf

правых революционеров | Кайл Берк

«Книгу Берка отличает от других работ на эту тему всестороннее описание взаимодействия консерваторов с международными антикоммунистическими движениями.”- Выбор

«Важная книга, которая способствует растущему числу ученых, посвященных транснациональным измерениям крайне правых. В ней тщательный анализ антикоммунистической активности, от пропаганды до парамилитаризма, актуален для всех, кто стремится лучше понять холодную войну и идеи в современную политику ». — Journal of Cold War Studies

«Книга Берка представляет собой образцовое упражнение в транснациональной исторической науке, которое освещает видение, цели и организацию правых времен холодной войны критически важными новыми способами, которые существенно расширяют знания.»- Журнал американской истории

«Хорошо написанный и глубоко проработанный, это самый обширный отчет об участии США во всемирном антикоммунистическом движении на сегодняшний день» — Джеральд Хорн, автор книги From the Barrel of a Gun

«Книга Кайла Берка« Революционеры за правые » рассказывает историю создания международной антикоммунистической мобилизации, которая сформировала и провела теневую внешнюю политику с помощью частных денег, наемных армий и мессианских правых политиков.Эта книга, глубоко и систематически исследуемая, проливает свет на новое и неизведанное измерение консервативной мобилизации и освещает жизненно важную историю »- Кимберли К. Филлипс-Фейн, автор книги Fear City

«Левые в США во время холодной войны были в основном интернационалистами. Кайл Берк показывает, что правые тоже были. Работая «за столом» и вне книг, консервативные интеллектуалы, отставные офицеры и «солдаты удачи» стремились создать Антикоммунистический интернационал, который связал бы Соединенные Штаты с такими местами, как Тайвань, Родезия, Южный Вьетнам и Никарагуа.Это свежая, яркая история, рассказывающая болезненную, но решающую историю конца холодной войны », — Дэниел Иммервар, автор книги Thinking Small

SQL RIGHT JOIN ключевое слово

---

Ключевое слово SQL RIGHT JOIN

Ключевое слово RIGHT JOIN возвращает все записи из правой таблицы (таблица2), а совпадающие записи из левой таблицы (table1). Результат — 0 записей с левой стороны, если совпадения нет.

RIGHT JOIN Синтаксис

ВЫБЕРИТЕ имя_столбца
ИЗ стол1
RIGHT JOIN table2
ON table1.column_name = table2.column_name ;

Примечание: В некоторых базах данных RIGHT JOIN называется ПРАВОЕ НАРУЖНОЕ СОЕДИНЕНИЕ .

---

Демо-база данных

В этом руководстве мы будем использовать хорошо известный образец базы данных Northwind.

Ниже представлен выбор из таблицы «Заказы»:

Код заказа	CustomerID	EmployeeID	Дата заказа	ShipperID
10308	2	7	1996-09-18	3
10309	37	3	1996-09-19	1
10310	77	8	1996-09-20	2

И выбор из таблицы «Сотрудники»:

ID сотрудника	Фамилия	Имя	Дата рождения	Фото
1	Даволио	Нэнси	08.12.1968	EmpID1.рис
2	Фуллер	Андрей	19.02.1952	EmpID2.pic
3	Рычаг	Джанет	30.08.1963	EmpID3.pic

---

SQL, пример RIGHT JOIN

Следующий оператор SQL вернет всех сотрудников и все заказы, которые они мог бы разместить:

Пример

ВЫБЕРИТЕ заказы.OrderID, Employees.LastName, Employees.FirstName
FROM Orders
RIGHT JOIN Employees ON Orders.EmployeeID = Employees.EmployeeID
ЗАКАЗАТЬ ПО Orders.OrderID;

Попробуй сам »

Примечание: Ключевое слово RIGHT JOIN возвращает все записи из правая таблица (Сотрудники), даже если в левой таблице нет совпадений (Заказы).

---

Заявление президента Байдена о посягательстве на право голоса в Грузии

На выборах 2020 года проголосовало больше американцев, чем на любых выборах в истории нашей страны.В Грузии мы видели эту историческую демонстрацию силы голосования дважды — в ноябре, а затем еще раз во втором туре выборов в Сенат США в январе. Пересчет за пересчетом и судебное разбирательство за судебным делом подтвердили целостность и результат явно свободного, справедливого и безопасного демократического процесса.

Однако вместо того, чтобы отмечать право всех грузин голосовать или выигрывать кампании на основании их идей, республиканцы в штате вместо этого поспешили принять антиамериканский закон, чтобы лишить людей права голоса.Этот закон, как и многие другие, которого придерживаются республиканцы в государственных учреждениях по всей стране, является вопиющим посягательством на Конституцию и чистую совесть. Среди возмутительных частей этого нового закона штата — досрочное прекращение голосования на несколько часов, чтобы работники не могли отдать свой голос после окончания смены. Он вводит жесткие ограничения на подачу открепительных удостоверений, которые фактически лишают право голоса бесчисленное количество избирателей. И это делает преступлением предоставление воды избирателям, пока они стоят в очереди — линии, которые республиканские чиновники создали сами, сократив количество избирательных участков по всему штату, особенно в чернокожих кварталах.

Это Джим Кроу из 21 ^-го века. Это должно закончиться. У нас есть моральное и конституционное обязательство действовать. Я еще раз призываю Конгресс принять Закон «Для народа» и Закон Джона Льюиса о продвижении избирательных прав, чтобы облегчить всем имеющим право американцам доступ к урне для голосования и предотвратить посягательства на священное право голоса.

И я представлю свой аргумент американскому народу — включая республиканцев, которые присоединились к самой широкой коалиции избирателей на прошлых выборах, чтобы поставить страну выше партии.

Если у вас самые лучшие идеи, вам нечего скрывать. Пусть люди голосуют.

###

новостей справа — Мягкая обложка — Энтони Надлер, A.J. Bauer

Новости справа

Изучение консервативных новостных культур

Энтони Надлер и под редакцией A.J. Бауэр

Обзоры и награды

«Правые СМИ часто рассматриваются как отклонения от нормы или проблемы, требующие решения. News on the Right использует другой подход — тот, который рассматривает это давнее явление как форму «создания смысла», которая «глубоко вплетена» в мировоззрение многих консерваторов, и как форму журналистики, сочетающую репортаж и комментарий к резонансным идеологическим повествованиям. В этом томе содержится важная информация о консервативных новостных культурах и приводится убедительный аргумент в пользу консервативных СМИ как «богатого исследовательского центра» для ученых ». — Майкл X. Делли Карпини, Школа коммуникаций Анненберга, Университет Пенсильвании

« Новости справа предлагает широкий и богатый обзор консервативных новостей, охватывающих их историю, институты, культурные формы и политические последствия.Живые тематические исследования, полные исторического и культурного контекста, добавляют новое измерение к нашему пониманию производства новостей во все более сложной медиа-экосистеме и дают нам бесценную информацию о ключевой силе современной политики »- Daniel C. Hallin , Департамент коммуникаций, Калифорнийский университет, Сан-Диего

«Любой, кто заинтересован в тонком историческом понимании того, как консервативные СМИ оказались настолько успешными в создании альтернативной эпистемологии, связанной с культурной идентичностью в рамках американского государства, должен прочитать эту книгу от корки до корки.Его междисциплинарный подход незаменим, поскольку он предлагает широту и глубину, необходимую для понимания политического и журналистского феномена, который является чем-то большим, чем сумма его частей ». — Джеффри П. Джонс, исполнительный директор, The Peabody Awards, Университет Грузия

.