Когда в России начали отмечать Новый год

Обычай отмечать Новый год в ночь с 31 декабря на 1 января появился в России при Петре I. До этого, с принятия христианства в 988 году, его отмечали 1 марта, а в 1492 году датой начала года закрепили 1 сентября. Тогда летоисчисление шло по византийской системе, «от сотворения мира» — то есть от 5508 года до нашей эры. В «первый день года» на соборной площади Московского Кремля проходила церемония «О начатии нового лета» и церковная служба «На летопровождение» при участии патриарха, царя, знати.

В конце декабря 1699 года Петр I издал именной указ № 1736 «О праздновании Нового года». Он ввел новую систему исчисления — от Рождества Христова, и 7208 год «от сотворения мира» стал 1700 годом. А Новый год указ предписывал праздновать по образу и подобию европейских держав, которые впечатлили царя во время Великого посольства в зарубежные страны.

«А в знак того доброго начинания и нового столетнего века, в царствующем граде Москве после должного благодарения к Богу и молебного пения в церкви, и кому случится и в дому своем, по большим и проезжим знатным улицам, знатным людям, и у домов нарочитых духовного и мирского чину, перед вороты учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, елевых и можжевеловых, против образцов, каковы сделаны на Гостине дворе и у нижней аптеки, или кому как удобнее и пристойнее, смотря по месту и воротам, учинить возможно, а людям скудным комуждо хотя по древцу или ветви на вороты, или над хороминою своею поставить, и чтоб то поспело ныне будущего генваря к 1 числу сего года, а стоять тому украшению генваря по 7 день того ж 1700 года».

Указ «О праздновании Нового года», 1699 год

Так появилась традиция украшать дома и дворы еловыми и сосновыми ветками. Этот обычай царь перенял у иностранцев, которые жили в Немецкой слободе. Для немцев ель была символом вечной жизни, а у славян испокон веков хвойные ветки соотносились с погребальными обрядами, поэтому многим было сложно принять новые обычаи.

Также «в знак веселия» горожане должны были поздравлять друг друга с Новым годом, а с 1 по 7 января по ночам «огни зажигать из дров, или хворосту, или соломы», или наполненных ими смоляных бочек. Главное действие планировалось проводить на Красной площади: зажигать «огненные потехи», стрелять трижды из мушкетов, а напоследок «выпустить несколько ракет». Говоря современным языком, устраивать фейерверки и взрывать петарды.

Так праздник отошел от церковных традиций и стал светским. 1 января 1700 года в «царствующем граде Москве» царь лично открыл праздник запуском «ракеты». Колокольный звон смешался с пушечной пальбой, а улицы осветились иллюминацией.

После петровского правления массовые гулянья постепенно исчезали из новогодней традиции — масштабные празднества проводились в основном в дворянских и императорских домах. При Елизавете I, любившей роскошь, появилась традиция новогодних балов-маскарадов.

«15 тысяч придворных в роскошных костюмах и платьях прибыли в восьмом часу и танцевали под музыку двух оркестров до 7 часов утра; затем они перешли в зал, где были накрыты столы, на которых поставлено было великое множество пирамид с конфетами, а также холодное и горячее кушанье. Гостей поили разными водками и наилучшими виноградными винами, а также кофеем, шоколадом, чаем, оршадом и лимонадом».

«Петербургские ведомости», 2 января 1751 года

Во времена Екатерины II в новогоднюю традицию вошел обмен подарками и особенный праздничный стол. А в XIX веке появились и другие атрибуты праздника — шампанское, елочные украшения, открытки. В 1852 году в здании петербургского Екатерингофского вокзала — увеселительного павильона — установили первую публичную елку.

После революции в 1918 году большевики перешли на западный, григорианский календарь. Возникла разница между старым и новом стилем времяисчисления в 13 дней — так появился неофициальный праздник старый Новый год. Также они отменили празднование Нового года, посчитав, что это «контрреволюционный, проникнутый идеей буржуазного упадничества и поповского мракобесия» праздник. Вместо него ввели праздник «Красной вьюги» — день начала мировой революции. Только он не прижился: люди «подпольно» ставили елки и дарили детям подарки.

В 1935 году Новый год вернули — по инициативе партийного деятеля Павла Постышева. Спутниками веселья постепенно стали Дед Мороз и его внучка Снегурочка, мандарины и оливье, новогодние огоньки и бой курантов, торжественная речь руководителя страны и праздничные песни.

«Два года — в самый раз»: в России заговорили об увеличении срока службы в армии

Начавшийся 1 ноября призыв в армию не предусматривает особых изменений, в том числе по сроку службы — он по-прежнему составляет 12 месяцев для всех срочников. О необходимости увеличения срока службы в армии высказался депутат Госдумы РФ Михаил Шеремет. Мотивируется подобная инициатива необходимостью более качественной подготовки военнослужащих, которую невозможно осуществить за один год службы. В Кремле эту идею еще не обсуждали, а также отметили, что главным в этом вопросе будет мнение Минобороны. «Газета.Ru» узнала у экспертов, насколько целесообразно увеличение срока срочной службы.

Обсуждение сроков военной службы в сторону их увеличения ведутся с января 2008 года, когда было принято решение о том, что служить солдатам предстоит 12 месяцев. Мнения по этому вопросу разнятся. Есть сторонники сохранить год службы, утверждающие, что этого срока вполне достаточно для подготовки солдата и его последующего перевода в резерв, а также наличием в ВС РФ профессиональной контрактной службы. Их оппоненты говорят, что за год службы военнослужащего сложно всему обучить. К последним относится и Михаил Шеремет, профессиональный военный, дослужившийся в армии до звания «майор».

«Нынешний формат не подразумевает под собой качественной подготовки солдата. В течение года обучить и подготовить очень сложно и проблематично. А вот два года — вполне оптимальный вариант», — заявил Шеремет РИА Новости.

Депутат также считает, что нововведение позволит быстро повысить боеготовность армии. Он также допустил, что данный вопрос вынесут на рассмотрение в парламент. Ранее о подобной необходимости говорил сенатор Владимир Джабаров, которого поддержал заместитель комитета Госдумы по обороне Юрий Швыткин, отметивший в комментарии

«Газете.Ru», что «выступает за двухлетний срок военной службы, поскольку за 12 месяцев солдата в полном объеме по военно-учетной специальности подготовить сложно».

Подобного мнения придерживаются и два российских генерала, опрошенных «Газетой.Ru». Генерал-лейтенант Анатолий Хрулев считает, что всякие изменения со сроками службы — это лишь «политический популизм».

«Еще в начале 2000-х на разного рода совещаниях, на заседаниях в той же Думе говорили, что даже полтора года службы — это мало.

Еще свежи были в памяти события двух чеченских кампаний с необученными «срочниками», которые пылали как спички, потому что воевать не умели, а в бой тем не менее шли. Это быстро забылось, и новые «стратеги» в 2008 году протолкнули решение сократить срок срочной службы до одного года. Послушайте, есть богатый опыт у нашей армии по срокам призыва не только в военное время, но и в мирное, и он сводился к тому, что солдата нужно успеть подготовить именно к реальным боевым действиям, а не пройтись по азам курса начальной военной подготовки. В общем, я двумя руками «за» возвращение двухгодичного срока службы», — сказал Хрулев в беседе с «Газетой.Ru».

С ним согласен и бывший командующий ВДВ генерал-полковник Георгий Шпак, который считает, что без хорошей подготовки из новобранца нельзя сделать настоящего солдата.

«Когда переходили на годичный срок службы, то ругался по этому поводу с тогдашним министром обороны Сергеем Ивановым, — рассказал «Газете.Ru» генерал Шпак. — Никакие аргументы не подействовали. Я сам служил 3 года в 137-м парашютно-десантном полку в Рязани, это многовато, а вот два года в самый раз. Первый год в армии — это обучение, а вот следующий — уже совершенствование боевого опыта. Так было не только в ВДВ, но и в остальных подразделениях Вооруженных сил. Сейчас армия столкнулась в ходе спецоперации с нехваткой солдат. Срочников в бой отправлять нельзя, и это правильное решение, потому что они не имеют особого опыта военной службы. Контрактников стало не хватать, поэтому пришлось задействовать мобилизованных, которым нужно пройти переподготовку. Вот здесь бы и могли пригодиться обученные солдаты, которые прослужили год и более».

Минобороны РФ последние инициативы ряда политиков по увеличению сроков военной срочной службы пока никак не комментирует.

На повестке остаются слова еще годичной давности министра обороны Сергея Шойгу, который заявил, что ни увеличение сроков службы, ни дополнительное количество призывников для армии не требуются. Эту установку военного ведомства подтверждает и нынешний призыв на срочную службу. В строй нынешней осенью-зимой запланировано поставить 120 тыс. новобранцев, что на 7 тыс. меньше, чем за аналогичный период прошлого года. Нет пока речи и об увеличении сроков срочной службы.

«Нет абсолютно никакой разницы, каким будет срок военной службы — год или два года. С экономической точки зрения разница здесь незначительная, на бюджет она особо не повлияет, а в нынешней ситуации считать, сколько «съедят» солдаты срочной службы за лишний год, вообще бессмысленно — это копеечные цифры для бюджета. Для экономики любой страны важнейшим условием существования нации является в первую очередь ее безопасность. А ситуация сейчас такова, что на чаше весов лежат не сроки службы, это на самом деле не так уж и важно, а наличие сил, способных безопасность обеспечить», — рассказал «Газете.Ru» профессор, доктор экономических наук Никита Кричевский.

Сроки службы в Красной и Советской армии

С 1917 года призыв осуществлялся по мобилизации.

1925 год: красноармейцы — 2 года, младший командный состав авиации и краснофлотцы — 3 года.

С 1 сентября 1939 года: рядовые сухопутных войск — 2 года, сержанты, пограничники и ВВС — 3 года, в береговой обороне и морчастях погранвойск — 4 года, ВМФ — 5 лет.

Во время Великой Отечественной войны: всеобщая мобилизация, призыв с 18 лет.

С 1946 по 1948 годы призыв в ВС СССР не осуществлялся.

С 1949 года срок службы в армии — 3 года, ВМФ — 4 года.

С 12 октября 1967 года: в армии — 2 года, ВМФ (в т.ч. морчасти Пограничных войск) — 3 года, для имеющих высшее образование — 1 год.

Сроки службы в Российской армии

С 1993 года: в Вооруженных силах, Пограничных войсках, Внутренних войсках — 1,5 года, ВМФ — 2 года.

С 1996 года из-за Чеченской кампании в армии и на флоте — 2 года.

С 1 января 2007 года: 18 месяцев.

С 1 января 2008 года: 12 месяцев.

Корпорация услуг высшего образования штата Нью-Йорк

Программа помощи в обучении штата Нью-Йорк (TAP) помогает имеющим на это право жителям штата Нью-Йорк оплачивать обучение в утвержденных школах штата Нью-Йорк.

Ежегодная премия TAP может составлять до 5665 долларов. Поскольку TAP является грантом, его не нужно возвращать.

Программа TAP также доступна для студентов, посещающих университеты SUNY, CUNY и некоммерческие независимые колледжи, присуждающие ученую степень, на неполный рабочий день. Чтобы иметь право на участие в TAP с частичной занятостью, вы должны быть первокурсником в 2006-07 учебном году или позже, набрать 12 или более кредитов в каждом из двух последовательных семестров и поддерживать средний балл «C».

• NYS TAP
• NYS DREAM Act TAP Кандидаты

Право на участие:

Заявитель должен:

• быть законным резидентом штата Нью-Йорк и проживать в штате Нью-Йорк в течение 12 месяцев подряд;
• быть гражданином США или правомочным негражданином;
• закончили среднюю школу в Соединенных Штатах, получили аттестат, эквивалентный средней школе, сдав тест по оценке завершения среднего образования (TASC), официально известный как GED, или сдали утвержденный на федеральном уровне тест «Способность приносить пользу», как определено Комиссаром Государственный департамент образования;
• обучение в утвержденном высшем учебном заведении в штате Нью-Йорк;
• быть зачисленным по утвержденной программе обучения и иметь хорошую академическую успеваемость со средним баллом не ниже «C» после оплаты 4-го семестра
• быть зачисленным в качестве студента дневного отделения, получающего двенадцать или более кредитов, применимых к программе получения степени, за семестр;
• платить за обучение не менее 200 долларов в год;
• соответствовать ограничениям приемлемости дохода;
• не иметь дефолта по каким-либо государственным или федеральным студенческим кредитам и не быть дефолтным по каким-либо выплатам государственных премий;
• должны соответствовать условиям любого условия обслуживания, налагаемого наградой штата Нью-Йорк.

* Курсы, приносящие кредиты, в рамках минимальной очной нагрузки студента (12 семестровых часов или эквивалент) должны состоять из курсов, применимых к программе обучения студента в качестве общеобразовательного требования, основного требования или факультативного.

Нажмите здесь, если вы не соответствуете указанным выше требованиям.

 Лимиты дохода TAP

Тип студента	Ограничение налогооблагаемого дохода в штате Нью-Йорк
Студенты-иждивенцы бакалавриата или независимые студенты, состоящие в браке и имеющие налоговых иждивенцев, или независимые студенты, не состоящие в браке и имеющие налоговых иждивенцев, или студенты, признанные сиротами, приемными детьми или под опекой суда в любое время с 13 лет	80 000 долларов
Независимые студенты бакалавриата, состоящие в браке и не имеющие других налоговых иждивенцев	40 000 долларов США
Одинокие независимые студенты бакалавриата, не имеющие налоговых иждивенцев	10 000 долларов

Подача заявки через FAFSA

Проще всего подать заявку на TAP через FAFSA. Убедитесь, что вы заполнили FAFSA!

Жители штата Нью-Йорк (NYS), посещающие школы штата Нью-Йорк, могут напрямую перейти к заявке TAP со страницы подтверждения подачи FAFSA.

Не подали заявку на TAP через FAFSA? Вы все еще можете подать заявку

Если вы вышли из FAFSA до того, как заполнили заявку TAP, и указали свой адрес штата Нью-Йорк и колледж штата Нью-Йорк в FAFSA, HESC автоматически получит вашу информацию примерно через три дня. Затем HESC отправит вам электронное письмо или открытку с инструкциями по заполнению онлайн-заявки TAP.

Получили это уведомление от HESC? Применить сейчас.

Процесс подачи заявки начинается с создания вашего HescPIN

В начале онлайн-заявки на TAP вам будет предложено создать специальное для HESC имя пользователя и личный идентификационный номер, который называется HescPIN. Вы будете использовать свой HescPIN при «подписании» вашего приложения TAP и при доступе к информации вашей учетной записи HESC в будущем.

Нужна помощь или дополнительная информация?

Свяжитесь с HESC.

Право на участие

Вы можете иметь право на участие, если:

1. Ваш постоянный дом находится в штате Нью-Йорк и у вас есть ОДНА из следующих категорий:
   1. U-Visa
   2. Т-Виза
   3. Временный защищенный статус в соответствии с Федеральным законом об иммиграции 1990 г.
   4. Без законного иммиграционного статуса (в том числе со статусом DACA)
   5. И вы соответствуете ОДНОМУ из следующих критериев:
      1. Вы учились в средней школе штата Нью-Йорк в течение 2 или более лет, окончили среднюю школу штата Нью-Йорк и поступили или поступили на обучение в бакалавриат колледжа штата Нью-Йорк в течение
         5 лет после получения аттестата об окончании средней школы штата Нью-Йорк ИЛИ
      2. Вы получили аттестат, эквивалентный средней школе штата Нью-Йорк, и поступили или поступили на обучение в бакалавриат в колледж штата Нью-Йорк в течение 5 лет после получения аттестата, эквивалентного средней школе штата Нью-Йорк ИЛИ
      3. С вас взимается или будет взиматься плата за обучение в штате для резидента штата Нью-Йорк в колледже SUNY или CUNY не по причине проживания.
2. Ваш постоянный дом находится за пределами штата Нью-Йорк, и вы являетесь или имеете ОДНУ из следующих категорий:
   1. Гражданин США
   2. Постоянный законный житель
   3. Из категории беженцев, условно освобожденных генеральным прокурором на основании его или ее полномочий на условно-досрочное освобождение, касающихся допуска иностранцев в США
   4. U-Виза
   5. Т-Виза
   6. Временный защищенный статус в соответствии с Федеральным законом об иммиграции 1990 г.
   7. Без законного иммиграционного статуса (в том числе со статусом DACA)
   8. И вы соответствуете ОДНОМУ из следующих критериев:
      1. вы учились в средней школе штата Нью-Йорк в течение 2 или более лет, окончили среднюю школу штата Нью-Йорк и поступили или поступили на обучение в бакалавриат колледжа штата Нью-Йорк в течение пяти лет получение аттестата об окончании средней школы штата Нью-Йорк ИЛИ
      2. Вы получили эквивалентный аттестат об окончании средней школы штата Нью-Йорк и поступили или поступили на обучение в бакалавриат в колледже штата Нью-Йорк в течение пяти лет после получения аттестата об окончании средней школы штата Нью-Йорк ИЛИ
      3. С вас взимается или будет взиматься плата за обучение в штате для резидента штата Нью-Йорк в колледже SUNY или CUNY не по причине проживания.
3. Вы учитесь в утвержденном высшем учебном заведении в штате Нью-Йорк;
4. Вы зачислены в утвержденную программу обучения и имеете хорошую академическую успеваемость со средним баллом не ниже «C» по состоянию на оплату 4-го семестра
5. Вы зачислены в качестве студента дневного отделения и получаете двенадцать или более кредитов*, применимых каждый семестр к вашей программе получения степени;
6. Плата за обучение составляет не менее 200 долларов США в год;
7. Вы соответствуете критериям приемлемости дохода;
8. Вы не находитесь в состоянии дефолта по каким-либо государственным или федеральным студенческим займам или в дефолте по любому погашению государственных премий;
9. Вы соблюдаете все условия предоставления услуг, установленные наградой штата Нью-Йорк.
10. * Курсы, приносящие кредиты, при минимальной нагрузке учащегося на полный рабочий день (12 семестровых часов или требования к образованию, основные требования или факультатив).

Примечание. Учащийся, впервые обращающийся за финансовой помощью штата Нью-Йорк, включая TAP, должен пройти утвержденный на федеральном уровне тест ATB, определенный Попечительским советом, если у учащегося нет аттестата средней школы США или его признанного эквивалента.

 Пределы дохода TAP

Тип студента	Предел налогооблагаемого дохода штата Нью-Йорк
Студенты-иждивенцы или независимые студенты, которые состоят в браке или имеют налоговых иждивенцев, не состоят в браке и имеют налоговых иждивенцев учащиеся, признанные сиротами, приемными воспитанниками или подопечными суда в любое время с 13 лет	80 000 долларов
Независимые студенты бакалавриата, состоящие в браке и не имеющие других налоговых иждивенцев	40 000 долларов США
Одинокие независимые студенты бакалавриата, не имеющие налоговых иждивенцев	10 000 долларов

Как подать заявку

Учащиеся, впервые подающие заявку на финансовую помощь штата Нью-Йорк в соответствии с положениями Закона DREAM, должны сначала подать заявление на получение права на участие в соответствии с Законом штата Нью-Йорк DREAM, прежде чем подавать заявку на TAP. Если вы ранее имели право на участие в программе NYS DREAM Act, вам просто нужно будет добавить новую заявку, чтобы подать заявку на TAP.

Подать заявку

Отслеживание статуса вашего заявления

После того, как вы подали заявление, вы обязаны следить за его статусом и следить за тем, чтобы ваше заявление было заполнено. Вы сможете отслеживать статус своего заявления онлайн после подачи заявления и загрузки любой необходимой документации.

Уведомление о награде и ее принятии

Вы будете уведомлены по электронной почте, когда будет принято решение относительно вашего права на каждую награду, на которую вы подали заявку. Если вы полны решимости претендовать на награду, вашим следующим шагом будет принятие награды!

Для получения некоторых наград вы должны подписать контракт, согласно которому вы должны жить и/или работать в штате Нью-Йорк в течение необходимого количества лет после выпуска в качестве условия получения награды. Если вы решите не принимать награду с требованием о последипломном образовании, укажите это в контракте.

Часто задаваемые вопросы

Просмотрите часто задаваемые вопросы, касающиеся Программы помощи в обучении штата Нью-Йорк (TAP).

Определения терминов

• Временный защищенный статус (TPS): позволяет иностранным гражданам оставаться в США, если во время их пребывания в США в стране их происхождения произошло что-то катастрофическое, препятствующее их безопасному возвращению, например война, голод, стихийное бедствие или эпидемия. . TPS позволяет людям работать легально и быть защищенными от депортации.
• Т-Виза: позволяет предоставить законный статус негражданам, ставшим жертвами торговли людьми, а также их ближайшим родственникам, которые помогают в судебном преследовании торговли людьми. Это позволяет людям оставаться и временно работать в США
• U-Visa: позволяет предоставлять законный статус негражданам, жертвам преступлений, подвергшимся серьезному физическому или психологическому насилию (и их ближайшим родственникам), которые помогают в расследовании преступления. Это позволяет людям оставаться и временно работать в США
• Без легального иммиграционного статуса: незаконно проживающие в США либо потому, что законный статус никогда не существовал (включая тех, кто имеет статус DACA), либо закончился.

10 способов помочь подростку добиться успеха в старшей школе (для родителей)

Родители могут сыграть жизненно важную роль, помогая подростку добиться успеха в школе, будучи информированными и оказывая небольшую поддержку и руководство. Несмотря на то, что подростки стремятся к независимости, участие родителей является важной составляющей успеха в учебе.

Вот 10 способов помочь вашему подростку добиться успеха в старшей школе.

1. Посещать вечер «Снова в школу» и родительские собрания

Подростки лучше учатся в школе, когда родители поддерживают их академические усилия. Посещение дня открытых дверей в вашей школе или вечера возвращения в школу — отличный способ познакомиться с учителями вашего подростка и их ожиданиями. Администрация школы может обсуждать общешкольные программы и правила, а также варианты обучения после окончания средней школы, о которых должны знать родители и опекуны младших и старших классов.

Посещение родительских собраний — еще один способ быть в курсе, хотя в старшей школе сотрудники обычно организуют их только тогда, когда участие родителей необходимо для решения таких проблем, как проблемы с поведением, несоответствие ожиданиям на уровне класса или, в качестве альтернативы, получение преимуществ от продвинутых классная работа.

Если у вашего подростка есть особые потребности в обучении или поведении, можно запланировать встречи с учителями и другими сотрудниками школы, чтобы рассмотреть возможность разработки или пересмотра индивидуальных планов обучения (IEP), планов обучения 504 или планов обучения для одаренных детей.

Имейте в виду, что родители или опекуны могут запросить встречи с учителями, директорами, школьными консультантами или другими сотрудниками школы в любое время в течение учебного года.

2. Посетите школу и ее веб-сайт

Знание физической планировки школьного здания и территории может помочь вам установить контакт с подростком, когда вы будете говорить о школьном дне. Полезно знать расположение главного офиса, школьной медсестры, столовой, спортзала, спортивных площадок, актового зала и специальных классов.

На сайте школы вы можете найти информацию о:

• школьном календаре
• связаться с персоналом школы
• специальные мероприятия, такие как танцы и экскурсии
• даты испытаний
• текущие оценки и недостающие задания
• Информация о регистрации и расписания занятий спортом, клубов и других внеклассных мероприятий
• студенческих ресурсов для жизни после школы

Многие учителя имеют свои собственные веб-сайты, которые предоставляют доступ к учебникам и другим ресурсам, а также содержат подробные сведения о домашних заданиях, а также даты тестов и контрольных. Специальные ресурсы для родителей и учащихся также обычно доступны на веб-сайтах округа, школы или учителей.

p

3. Поддержка требований к выполнению домашних заданий

В старшей школе выполнение домашних заданий становится более интенсивным, и оценки становятся критически важными для планов колледжа. Студенты, планирующие поступить в колледж, также должны подготовиться к SAT и/или ACT. На фоне всех этих изменений многие подростки учатся совмещать учебу с внеклассной деятельностью, общественной жизнью и работой.

Важный способ помочь — убедиться, что у вашего подростка есть тихое, хорошо освещенное, не отвлекающее место для учебы, где есть все необходимое. Отсутствие отвлекающих факторов означает отсутствие телефона, телевизора или веб-сайтов, кроме ресурсов, связанных с домашними заданиями. Обязательно проверяйте время от времени, чтобы убедиться, что ваш подросток не отвлекся.

Регулярно садитесь вместе со своим подростком, чтобы обсудить загруженность занятий и убедиться, что они сбалансированы, и помогите ему или ей придерживаться домашнего задания и расписания занятий.

Поощряйте подростка обращаться за помощью, когда это необходимо. Большинство учителей могут получить дополнительную помощь до или после уроков, а также могут порекомендовать другие ресурсы.

4. Отправьте подростка в школу готовым к обучению

Питательный завтрак заряжает подростков энергией и готовит их к новому дню. В целом подростки, которые завтракают, имеют больше энергии и лучше учатся в школе.

Вы можете повысить продолжительность концентрации внимания, концентрацию и память вашего подростка, предоставив ему продукты для завтрака, богатые цельными зернами, клетчаткой и белком, а также с низким содержанием добавленного сахара. Если ваш подросток опаздывает по утрам, пришлите ему свежие фрукты, орехи, йогурт или бутерброд с арахисовым маслом и бананом. Многие школы предлагают питательный завтрак до первого звонка.

Подросткам также необходимо достаточное количество сна — от 8,5 до 9,5 часов каждую ночь — чтобы быть бодрыми и готовыми учиться весь день. Но раннее начало занятий в школе — помимо расписания, заполненного уроками, домашними заданиями, внеклассными мероприятиями и друзьями — означает, что подростки часто не высыпаются. Недостаток сна связан со снижением внимания, ухудшением кратковременной памяти, нестабильной производительностью и задержкой реакции.

У большинства подростков также меняется режим сна: их тела говорят им, что нужно ложиться спать позже ночью и просыпаться позже утром. В идеале подростки должны стараться ложиться спать в одно и то же время каждую ночь и просыпаться в одно и то же время каждое утро. Вы можете помочь, напомнив подростку перед сном выключить телефон и ограничить видеоигры и телевизор. Дневной сон также может отодвинуть время отхода ко сну, поэтому лучше, если подростки не спят после школы. Многие подростки пытаются выспаться по выходным. Но постарайтесь, чтобы время сна и пробуждения вашего подростка не превышало 2 часов по сравнению с тем, что в течение недели.

p

5.

Привить организационные навыки

Изучение и овладение навыками организации, сохранения концентрации и доведения работы до конца поможет подросткам практически во всем, что они делают. Но этому обычно не учат в старшей школе, поэтому подросткам может быть полезно некоторое родительское руководство с навыками организации и управления временем.

Родители и опекуны могут помочь подросткам хранить задания и информацию о классе вместе в папках, блокнотах или папках, организованных по предмету. Создание календаря поможет подросткам узнавать о предстоящих сроках и соответственно планировать свое время. Не забудьте, чтобы ваш подросток включил в календарь и неакадемические обязательства.

Это также помогает подросткам составлять ежедневные списки приоритетных дел, а также учиться и выполнять домашние задания в хорошо освещенном, тихом и упорядоченном рабочем месте. Вы можете напомнить подростку, что когда дело доходит до учебы и домашних заданий, многозадачность — пустая трата времени. Работа в среде, свободной от отвлекающих факторов, таких как телевизор и текстовые сообщения, работает лучше всего.

6. Предложите помощь в учебе

Планирование является ключом к тому, чтобы помочь вашему подростку учиться, одновременно совмещая задания по нескольким предметам. Поскольку в старших классах действительно учитываются оценки, планирование учебы имеет решающее значение для успеха, особенно когда время вашего подростка занято внеклассными занятиями.

Когда нужно много учиться, помогите подростку разбить задачи на более мелкие части и придерживаться расписания учебного календаря, чтобы он или она не готовился к нескольким тестам за одну ночь. Напомните подростку делать заметки в классе, систематизировать их по предметам и просматривать дома.

Если оценки хорошие, подростку может не понадобиться помощь в учебе. Однако, если оценки начинают ухудшаться, возможно, пришло время вмешаться. Большинству родителей по-прежнему необходимо помогать своему подростку с организацией и учебой — не думайте, что подростки могут делать это самостоятельно только потому, что они учатся в старшей школе!

Вы можете помочь своему подростку просмотреть материал и изучить его с помощью нескольких методов, таких как простые вопросы, просьба указать пропущенное слово и создание практических тестов. Чем больше процессов использует мозг для обработки информации, таких как письмо, чтение, речь и слушание, тем больше вероятность того, что информация будет сохранена. Повторение слов, перечитывание отрывков вслух, переписывание заметок, визуализация или рисование информации — все это помогает мозгу сохранять данные.

Даже если ваш подросток просто перечитывает заметки, предложите ему или ей проверить его или ее, сосредоточив внимание на любых фактах или идеях, которые вызывают затруднения. Поощряйте подростка решать практические задачи по математике или естественным наукам. Если материал вам не по силам, порекомендуйте обратиться за помощью к однокласснику или учителю или подумайте о том, чтобы обратиться к репетитору (в некоторых школах есть бесплатные программы взаимного обучения).

И помните, что лучше выспаться, чем зубрить. Недавние исследования показывают, что учащиеся, которые жертвуют сном ради учебы, с большей вероятностью будут испытывать трудности с контрольными на следующий день.

p

7. Знайте правила дисциплинарного воздействия и травли

Во всех школах существуют правила и меры наказания за поведение учащихся. Школы обычно ссылаются на дисциплинарную политику (иногда называемую кодексом поведения учащихся) в справочниках для учащихся. Правила обычно охватывают ожидания и последствия несоответствия ожиданиям в отношении таких вещей, как поведение учащихся, дресс-код, использование электронных устройств и допустимый язык.

Правила могут включать сведения о посещаемости, вандализме, жульничестве, драках и оружии. Во многих школах также действуют особые правила в отношении издевательств. Полезно знать школьное определение издевательств, последствия для хулиганов, поддержку жертв и процедуры сообщения об издевательствах. О травле через текстовые сообщения или социальные сети также следует сообщать в школу.

Для вашего подростка важно знать, что ожидается в школе, и что вы поддержите школьные последствия, если ожидания не оправдаются. Ученикам легче всего, когда школьные ожидания совпадают с домашними, поэтому они воспринимают обе среды как безопасные и заботливые места, которые работают вместе как одна команда.

Также важно отметить, что преподаватели могут вызвать в школу сотрудников правоохранительных органов в случае серьезных нарушений, и последствия могут различаться в зависимости от возраста учащихся.

8. Примите участие

Волонтерство в старшей школе — отличный способ показать, что вы заинтересованы в образовании вашего подростка.

Имейте в виду, однако, что в то время как некоторым подросткам нравится видеть своих родителей в школе или на школьных мероприятиях, другие могут смущаться их присутствия. Следуйте сигналам вашего подростка, чтобы определить, насколько взаимодействие работает для вас обоих, и должно ли ваше волонтерство оставаться за кулисами. Дайте понять, что вы здесь не для того, чтобы шпионить — вы просто пытаетесь помочь школьному сообществу.

Родители и опекуны могут участвовать:

• в качестве председателя класса
• организация и/или работа на мероприятиях по сбору средств и других специальных мероприятиях, таких как распродажа выпечки, автомойки и книжные ярмарки, или работа в торговых точках на спортивных мероприятиях
• сопровождение экскурсий, танцев и выпускных вечеров
• посещение собраний школьного совета
• вступление в группу родителей и учителей школы
• работает помощником в библиотеке
• наставничество или обучение студентов
• чтение сказки классу
• выступление на День карьеры
• посещение школьных концертов, спектаклей и спортивных мероприятий

Посетите веб-сайт школы или школьного округа, чтобы найти вакансии волонтера, соответствующие вашему графику. Даже уделение нескольких часов в течение учебного года может произвести впечатление на вашего подростка.

p

9. Серьезно относитесь к посещаемости

Подростки должны взять больничный, если у них высокая температура, тошнота, рвота или диарея. В противном случае важно, чтобы они приходили в школу вовремя каждый день, потому что необходимость успевать за работой в классе, проектами, контрольными и домашними заданиями может вызывать стресс и мешать обучению.

У подростков может быть много причин не ходить в школу: хулиганы, сложные задания, плохие оценки, социальные проблемы, проблемы с одноклассниками или учителями. Поговорите со своим подростком, а затем, возможно, с администратором или школьным консультантом, чтобы узнать больше о том, что вызывает беспокойство.

Учащиеся также могут опаздывать в школу из-за проблем со сном. Соблюдение подростком постоянного режима сна поможет избежать усталости и опозданий.

Педагоги будут работать с семьями подростков, у которых есть хронические проблемы со здоровьем, и могут ограничивать рабочую нагрузку или задания, чтобы учащиеся не сбивались с пути. А 9План 0285 504 может помочь подросткам с медицинскими потребностями или проблемами со здоровьем добиться успеха в школе. Поговорите со школьной администрацией, если вы заинтересованы в разработке плана 504 для вашего ребенка.

10. Находите время поговорить о школе

Поскольку многие подростки проводят большую часть дня вне дома — в школе, на внеклассных мероприятиях, на работе или со сверстниками, — поддержание связи с ними может быть сложной задачей для родителей и опекунов. В то время как занятия в школе, новые интересы и расширение круга общения занимают центральное место в жизни старшеклассников, родители и опекуны по-прежнему являются их якорями в обеспечении любви, руководства и поддержки.

Старайтесь каждый день разговаривать с подростком, чтобы он знал, что для вас важно то, что происходит в школе. Когда подростки знают, что их родители заинтересованы в их академической жизни, они также серьезно относятся к учебе.

Поскольку общение — это улица с двусторонним движением, то, как вы говорите и слушаете своего подростка, может повлиять на то, насколько хорошо он или она слушает и отвечает.