25Дек

Класс какой: Онлайн мастер-класс от школы программирования Academica «Какой путь в программировании выбрать вашему ребёнку»

Содержание

Какой класс у водостойкого ламината

Одну из наиболее популярных ниш на рынке напольного покрытия на сегодняшний день занимает водостойкий ламинат, предназначенный для настила в помещениях с высокой подверженностью попадания воды и повышенной влажностью воздуха, например в санузле. Устойчивый к воде ламинат – прекрасная альтернатива приевшемуся кафелю и плитке для настила полов в кухне, ванной комнате, прихожей и т.д. Водостойкий ламинат это инновационное напольное покрытие, которое не «боится» воды благодаря усовершенствованным конструктивным элементам. Так, вместо обычной древесной основы, характерной для классического ламинированного покрытия, в водостойком ламинате используется современный композитный материал – пластиковая ПВХ-плита. Пластиковая основа надежно защищает ламинированное покрытие от проникновения воды и позволяет сохранить его первоначальный внешний вид в течение длительного периода времени.


Следует также отметить, что слабым местом ламината являются места стыков ламелей, в которые легко приникает вода. Для устранения этой проблемы все материалы для производства водостойкого ламината на стадии изготовления помещают в установку, наполненную горячим восковым составом. Такая процедура обеспечивает закупорку всех щелей, трещин и пор в древесине. На конечной стадии производства готовый ламель покрывают специальным защитным покрытием – водоотталкивающим полимером, который также предотвращает мелкие механические повреждения напольного покрытия (царапины, сколы).

Такая технология изготовления водостойкого ламината обеспечила материалу великолепные эксплуатационные свойства:

  • прямой контакт с водой не представляет для водостойкого ламината никакой угрозы – материал не набухает, не деформируется, не расслаивается;
  • устойчив к развитию грибковых микроорганизмов и плесени;
  • низкий риск получения травмы — поверхность водостойкого ламината не скользит;
  • высокие прочностные характеристики обеспечивают устойчивость к механическим и естественным повреждениям;
  • не подвержен деформированию под влиянием резких температурных перепадов;
  • на поверхности данного материала практически не оседает пыль, что обеспечивает простоту ухода.

Что касается недостатков водостойкого ламината, то для многих потребителей это его цена. В сравнении с обычными и влагоустойчивыми моделями от известных производителей водостойкий ламинат стоит дороже.

Характеристика классов водостойкого ламината

Класс водостойкого ламината (как и обычного) это основная его характеристика, которая определяет условия и преимущества эксплуатации, а также стоимость материала. На сегодняшний день наиболее популярными являются модели следующих классов износоустойчивости:

  • Водостойкий ламинат 31 класса — предназначен исключительно для бытового, неинтенсивного использования. Данные модели характеризуются сравнительно неплохими эксплуатационными свойствами, однако даже при регулярном и бережном уходе прослужат не более 10 лет.
  • Водостойкий ламинат 32 класса — предназначен для настила не только в жилых помещениях, где есть высокая вероятность контакта с водой, но и в коммерческих, офисных, развлекательных зданиях с высокой проходимостью. Модели данного класса имеют сравнительно небольшую толщину, что обеспечивает их визуальное сходство с натуральным паркетом. В процессе эксплуатации водостойкий ламинат 32 класса проявляет следующие характеристики: износоустойчив, ударопрочен, не требует применения абразивных и агрессивных чистящих средств.
  • Водостойкий ламинат 33 класса — отличается следующими эксплуатационными свойствами: долговечность (срок службы около 40 лет), не требует шлифования, для монтажа не используется клей, отличные теплоизоляционные показатели, низкая травмоопасность (поверхность практически не скользит), устойчив к загрязнениям и воде. Толщина данной модели составляет 12 мм., что обеспечивает подобному ламинату более высокие показатели износостойкости по сравнению с предыдущим классом. Водостойкий ламинат 33 класса предназначен для настила в помещении со средней интенсивностью нагрузки (например, спальня, кухня).
  • Водостойкий ламинат 34 класса — напольное покрытие с максимальными показателями прочности, долговечности и износоустойчивости благодаря своей толщине (от 12 мм.). Учитывая технические характеристики и стоимость такого ламината, его зачастую используют для настила в помещениях с повышенными весовыми нагрузками и высокой проходимостью людей. Однако водостойкий ламинат 33 класса актуален для эксплуатации в жилых помещениях – кухне, санузле, спальне, коридоре и т.д. к эксплуатационным преимуществам подобного напольного покрытия можно отнести легкость монтажа (представляет собой сборно-разборную конструкцию с замковым соединением), высокая ударопрочность, простота ухода и обслуживания (для удаления пыли и загрязнения не придется тереть поверхность абразивными моющими средствами), максимальный срок эксплуатации (для жилого помещения до 50 лет, для общественного – до 20 лет).

Таким образом, выбирая водостойкий ламинат, обязательно обращайте внимание на класс его износоустойчивости, который, как правило, производители указывают на упаковке или бирке. Для того чтобы напольное покрытие прослужило Вам не один десяток лет и сохраняло приятную эстетику класс износоустойчивости водостойкого ламината должен соответствовать эксплуатационным требованиям, которые планируется предъявлять в будущем к полу. Водостойкий ламинат действительно представлен на рынке качественными и добротными образцами, однако не стоит забывать, что даже самые лучшие модели способны выполнять свои функции только при условии соответствующего ухода и бережной эксплуатации.

Руководство по программированию на C#. Модификаторы доступа

  • Статья
  • Чтение занимает 4 мин
  • Участники: 24

Были ли сведения на этой странице полезными?

Да Нет

Хотите оставить дополнительный отзыв?

Отзывы будут отправляться в корпорацию Майкрософт. Нажав кнопку «Отправить», вы разрешаете использовать свой отзыв для улучшения продуктов и служб Майкрософт. Политика конфиденциальности.

Отправить

В этой статье

Все типы и члены типов имеют уровень доступности. Он определяет возможность их использования из другого кода в вашей или в других сборках. Сборка — это .dll или .exe , созданные путем компиляции одного или нескольких CS -файлов в одной компиляции. Следующие модификаторы доступа позволяют указать доступность типа или члена при объявлении:

  • public: Доступ к типу или члену возможен из любого другого кода в той же сборке или другой сборке, ссылающейся на него. Уровень доступности общедоступных элементов типа определяется уровнем доступности самого типа.
  • Private: доступ к типу или члену возможен только в коде в том же или struct .
  • protected: доступ к типу или члену возможен только в коде в том же или в class производном от class него.
  • internal: Доступ к типу или члену возможен из любого кода в той же сборке, но не из другой сборки. Иными словами, internal к типам или членам можно получить доступ из кода, который является частью той же компиляции.
  • защищенный внутренний: доступ к типу или члену может осуществляться любым кодом в сборке, в которой он объявлен, или в производном от другой сборке.
  • частный защищенный: тип или член доступен для типов, производных от класса, объявленных в содержащей его сборке.

Сводная таблица

Расположение вызывающего объекта public protected internal
protected
internal private protected private
В классе ✔️️ ✔️ ✔️ ✔️ ✔️ ✔️
Производный класс (та же сборка) ✔️ ✔️ ✔️ ✔️ ✔️
Непроизводный класс (та же сборка) ✔️ ✔️ ✔️
Производный класс (другая сборка) ✔️ ✔️ ✔️
Непроизводный класс (другая сборка) ✔️

В следующих примерах показано, как изменить модификаторы доступа для типа или члена типа:

public class Bicycle
{
    public void Pedal() { }
}

Не все модификаторы доступа подходят для всех типов или членов во всех контекстах. В некоторых случаях доступность члена типа ограничивается доступностью содержащего его типа.

Доступность классов, записей и структур

Классы, записи и структуры, объявленные непосредственно в пространстве имен (другими словами, не вложенные в другие классы или структуры), могут быть public или internal. Если модификатор доступа не указан, по умолчанию используется internal.

Члены структуры, включая вложенные классы и структуры, могут быть объявлены как public, internal или private. Члены класса, включая вложенные классы и структуры, могут быть public, protected internal, protected, internal, private protected или private. Члены класса и структуры, включая вложенные классы и структуры, имеют private доступ по умолчанию. Закрытые вложенные типы недоступны за пределами типа, в котором содержатся.

Производные классы записи не могут быть более доступными, чем соответствующие базовые типы. Невозможно объявить открытый класс B, производный от внутреннего класса A. Если бы это было возможно, класс A стал бы открытым, так как все члены protected или internal класса A были бы доступны из производного класса.

Доступ к внутренним типам можно предоставить некоторым другим сборкам с помощью InternalsVisibleToAttribute. Дополнительные сведения см. в разделе Дружественные сборки.

Доступность членов классов, записей и структур

Члены классов и записей (включая вложенные классы, записи и структуры) можно объявлять с любым из шести типов доступа. Члены структуры не могут быть объявлены как protected, protected internal или private protected, так как структуры не поддерживают наследование.

Как правило, уровень доступности члена не может быть выше уровня доступности типа, в который он входит. При этом член public внутреннего класса может быть доступен за пределами сборки, если он реализует методы интерфейса или переопределяет виртуальные методы, определенные в открытом базовом классе.

Тип любого поля, свойства или события члена должен иметь по меньшей мере такой же уровень доступности, как у самого члена. Точно так же тип возвращаемого значения и типы параметров любого метода, индексатора или делегата должен иметь по меньшей мере такой же уровень доступности, как у самого члена. Например, невозможно иметь метод publicM, возвращающий класс C, если только C также не является public. Аналогичным образом, невозможно иметь свойство protected типа A, если A объявлен как private.

Пользовательские операторы всегда должны объявляться как public и static. Для получения дополнительной информации см. раздел Перегрузка операторов.

Методы завершения не могут иметь модификаторы доступа.

Чтобы настроить уровень доступа для члена class,record или struct, добавьте в объявление этого члена соответствующее ключевое слово, как показано в следующем примере.

// public class:
public class Tricycle
{
    // protected method:
    protected void Pedal() { }

    // private field:
    private int _wheels = 3;

    // protected internal property:
    protected internal int Wheels
    {
        get { return _wheels; }
    }
}

Другие типы

Интерфейсы, объявляемые непосредственно в пространстве имен, могут быть public или internal. Как и в случае с классами и структурами, для интерфейсов по умолчанию задается доступ internal. Члены интерфейса по умолчанию являются public, так как интерфейс как раз и создан для того, чтобы обеспечить другим типам доступ к классу или структуре. Объявления членов интерфейса могут включать любой модификатор доступа. Это удобнее всего использовать для статических методов, чтобы предоставить общие реализации, необходимые всем объектам, реализующим класс.

Члены перечисления всегда являются public, и модификаторы доступа к ним не применяются.

Делегаты ведут себя как классы и структуры. По умолчанию они имеют доступ internal, если объявляются непосредственно в пространстве имен, и доступ private, если являются вложенными.

Спецификация языка C#

Дополнительные сведения см. в спецификации языка C#. Спецификация языка является предписывающим источником информации о синтаксисе и использовании языка C#.

См. также

Тест по географии Зарубежная Азия 11 класс ( Какой регион по площади …)

Рубрика: География

 

Тесты по географии 11 класс. Тема: «Зарубежная Азия»

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. Какой регион по площади немного уступает Африке, но на его территории проживает больше трети населения Земли?

а) Зарубежная Европа;

+б) Зарубежная Азия;

в) Северная Америка;

г) Южная Америка.

2. В Азиатско-Тихоокеанский регион входят страны:

+а) Восточной и Юго-Восточной Азии, Австралия;

б) Центральной и Восточной Азии;

в) Юго-Восточной и Южной Азии, Австралия.

3. Выберите верный ответ, который отражает характерные черты экономико-географического положения стран региона:

+а) соседское положение относительно друг друга, выход к морям большинства стран;

б) подавляющее большинство стран Зарубежной Азии не имеет выхода к морям бассейнов Тихого и Индийского океанов;

в) ¾ стран Зарубежной Азии имеют «глубинное положение».

4. Сколько всего независимых государств на изучаемой территории?

а) 29;

+б) 39;

в) 49.

5. В пределах Великой Китайской равнины и плоскогорья Декан сосредоточены залежи:

а) каменного угля, руд цветных и редких металлов;

+б) железной и марганцевой руд, каменного угля;

в) нефти, природного газа, торфа.

6. Выберите правильный ответ:

а) в Индии подавляющее большинство населения исповедует ислам;

б) большинство крупных промышленных городов в Китае находятся на северо-западе страны;

+в) Япония расположена на четырёх больших островах и почти 7 тысяч маленьких.

7. Укажите проблемы, влияющие на развитие сельского хозяйства Зарубежной Азии:

а) большинство стран находятся в зоне умеренных и тропических пустынь;

+б) недостаток земельных ресурсов, а водные ресурсы распределены неравномерно;

в) на всей территории Зарубежной Азии орошение полей возможно только в зимний период после прихода муссонных дождей.

8. Родиной каких религий является изучаемый регион?

а) буддизм;

б) христианство;

в) ислам;

г) все варианты верны.

9. Основными сферами деятельности трудовых мигрантов являются:

+а) строительство, нефтяная промышленность;

б) машиностроение, сельское хозяйство;

в) горно-обогатительные комбинаты, сфера услуг;

тест 10. Определите правильное утверждение:

+ а) площадь Монголии в три раза превышает территорию Франции;

б) Китай – первая по территории страна мира;

в) Вьетнам имеет морские границы с Северной Кореей.

11. Укажите самый многочисленный этнос в Китае:

а) тудзя;

+б) ханьцы;

в) тибетцы.

12. Самые развитые страны Зарубежной Азии:

+а) Япония, Южная Корея, Сингапур, Австралия;

б) Сингапур, Вьетнам, Ирак, Иран;

в) Индия, Китай, Гонконг, Тайвань.

13. Крупнейшие реки Индии:

+а) Брахмапутра, Ганг;

б) Янцзы, Хуанхэ;

в) Тигр, Евфрат.

14. Укажите страну Зарубежной Азии, для которой характерна кастовость:

а) Китай;

б) Северная Корея;

+в) Индия;

г) Монголия.

15. Исключите неправильное утверждение:

а) Израиль – развитая страна;

+б) Япония имеет большие запасы минерально-сырьевых ресурсов;

в) экономика Китая – вторая после США экономика мира.

16. Самые низкие показатели ВВП на душу населения зарегистрированы ООН в таких странах:

+а) КНДР, Непал, Афганистан;

б) Оман, Кувейт, Сирия;

в) Бангладеш, Таджикистан, Турция.

17. Укажите страну, в которой показатель продолжительности жизни населения один из самых высоких в мире:

а) Китай;

б) Монголия;

+в) Япония;

г) Непал.

18. Укажите причины «экономического чуда» Южной Кореи, Сингапура, Тайваня:

+а) ориентация ТНК на выгоды ЭГП этих стран, дешёвую рабочую силу;

б) большие запасы минерально-сырьевых ресурсов, высокий уровень индекса человеческого развития;

в) предприимчивость местных бизнесменов, ориентация производства и выпускаемой продукции на страны Азии и Латинской Америки.

19. Страна, в переводе из санскрита «город льва», являющаяся одним из самых крупных морских портов мира:

а) Вьетнам;

б) Лаос;

в) Таиланд;

+г) Сингапур.

тест-20. Наименее развитые страны Зарубежной Азии:

а) Саудовская Аравия, Турция, Израиль;

+б) Йемен, Афганистан, Бангладеш, Лаос;

в) ОАЭ, Израиль, Мьянма, Непал.

21. Важнейшие мировые районы возделывания риса:

+а) Восточная, Юго-Восточная, Южная Азия;

б) Центральная, Юго-Западная, Восточная Азия;

в) Юго-Западная, Западная, Северная Азия.

22. Укажите промышленность, которая образует основу топливно-энергетического комплекса Китая:

+а) угольная;

б) электроэнергетика;

в) нефтедобывающая;

г) добыча природного газа.

23. Главная отрасль лёгкой промышленности Китая:

а) производство меховых изделий;

+ б) текстильная;

в) производство обуви;

г) швейная.

24. Экстенсивное кочевое или полукочевое скотоводство характерно для таких регионов КНР:

а) северо-восток, юго-восток;

б) север, центр, юг;

+в) северо-запад, юго-запад;

25. Главные торговые партнёры Китая:

+а) Россия, Япония, США;

б) страны Евросоюза. Латинской Америки;

в) Япония, Вьетнам, Бангладеш.

Соединенные Штаты Америки (США) — штаты и основные города на современной карте

26. «Страна восходящего солнца»:

+а) однонациональная страна;

б) двунациональная;

в) многонациональная.

27. Основные религии в Японии:

+а) синтоизм, буддизм;

б) конфуцианство, католицизм;

в) православие, протестантство.

28. Города Японии, образующие «большую тройку агломераций»:

+а) Токио, Осаки, Нагои;

б) Иокогама, Саппоро, Кавасаки;

в) Кобе, Киото, Фукуока.

29. Укажите один из «хлебов человечества», который доминирует в сельском хозяйстве Зарубежной Азии:

тест_30. Промышленный и торгово-финансовый центр Индии, в котором находится крупнейшая в стране киностудия и центр по мирному использованию атомной энергии:

+а) Мумбаи;

б) Дели;

в) Чинаи;

г) Колкатта.

31. Определите, какое утверждение является верным:

а) Зарубежная Азия – один из самых низких по рельефу регион мира;

+б) Австралия – единственный континент в мире, занимающий целый материк;

в) главная рисоводческая зона Индии сформировалась в северо-западной части страны;

г) хариф в Индии – зимний сельскохозяйственный сезон.

 

Список литературы на лето – Лицей НИУ ВШЭ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

9-й класс

Что-то из этого было бы хорошо прочитать летом, чтобы облегчить себе жизнь в учебном году:

  • У. Шекспир. Гамлет (Принцу является Призрак отца, и…).
  • И.-В. Гёте. Фауст (вот что случается, когда решился заключить сделку с дьяволом!).
  • Ж.-Б. Мольер. Мещанин во дворянстве (бедняга хочет пробиться в высшее общество).
  • Н. М. Карамзин. Бедная Лиза (эта повесть – прабабушка современных женских романов о любви!).
  • А. С. Грибоедов. Горе от ума (издевается он что ли?! Кто?!).
  • А. С. Пушкин. Евгений Онегин (Она любит его, Он – не любит?; потом Он – любит, а Она? и почему это называется «энциклопедией русской жизни»?!).
  •  Ю. М. Лотман. Комментарий к роману «Евгений Онегин» (в романе много уже не очень понятных слов; герои поступают иногда с нашей точки зрения странно – со всем этим поможет справиться Комментарий).
  • М. Ю. Лермонтов. Герой нашего времени (ничего себе герой! Но многим нравится).
  • Н. В. Гоголь. Мёртвые души (поэма о спорах с Судьбой и о смелом финансовом проекте).
     

Что не обязательно, не скучно и «рифмуется» с тем, что будет изучаться, может пригодиться:

  • А. Данте. Божественная комедия (что творится в аду?).
  • Французский средневековый эпос «Песнь о Роланде».
  • У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Отелло. Сон в летнюю ночь.
  • М. Сервантес. Дон Кихот (это большой роман; можно почитать фрагменты – эпизод сражения с ветряными мельницами – точно:), можно – адаптированный, облегчённый вариант).
  • Ж.-Б. Мольер. Дон Жуан, или Каменный пир. Э.Т.А. Гофман. Дон Жуан. А. С. Пушкин. Каменный гость (как вы догадались, все эти произведения о…).
  • Ж.-Б. Мольер. Мизантроп.
  • А. С. Пушкин. Маленькие трагедии. Медный всадник. Борис Годунов. Пиковая дама.
  • М. Ю. Лермонтов. Демон. Мцыри.
  • Н. В. Гоголь. Вий. Портрет. Невский проспект. Нос (вы не знали, что Гоголь – мистик?! Тогда читайте! «Сумерки» меркнут).
  • Ч.-Г. Байрон. Паломничество Чайльд-Гарольда. Корсар.
  • Э.Т.А. Гофман. Крошка Цахес по прозванию Циннобер. Песочный человек (это очень страшно!).
  • В. Гюго. Отверженные. Человек, который смеётся. Собор Парижской Богоматери (это большие романы, можно выбрать один – не пожалеете, все прекрасны!).
  • П. Мериме. Новеллы. Этрусская ваза. Маттео Фальконе и др.
  • Б. Шоу.  Ученик дьявола.
  • Ю. Тынянов. Смерть Вазир Мухтара (о жизни, любви и смерти А. С. Грибоедова).
  • Дж. Остин.  Гордость и предубеждение (не суди по первому взгляду!).
  • Э. Бронте. Грозовой перевал.
  • Ш. Бронте. Джейн Эйр.
  • Э.-Л. Войнич. Овод.
  • О. Уайльд. Портрет Дориана Грея (ещё ни один прочитавший не остался равнодушным к этой жуткой и красивой истории).
  • Э. Ростан. Сирано де Бержерак.
  • Э. По . Рассказы. В смерти – жизнь. Падение дома Ашеров и др.

    А это то, что можно читать просто так – без мысли о том, что может пригодиться:

  • Братья Стругацкие. Трудно быть богом. Пикник на обочине. Гадкие лебеди.
  • В. Голявкин. Арфа и бокс.
  • Ю. Коваль. Приключения Васи Куролесова. Промах гражданин Лошакова. Пять похищенных монахов
  • О. Громова. Сахарный ребёнок.
  • Б. Васильев. Завтра была война.
  • А. Приставкин. Ночевала тучка золотая.
  • М. Петросян. Дом, в котором…
  • В. Богомолов. Иван. Момент истины.
  • В. Тендряков. Весенние перевертыши. Хлеб для собаки.
  • Ж. Амаду. Генералы песчаных карьеров
  • Г. Свортаут. Благослови зверей и детей 
  • Д. Киз. Цветы для Элджернона
  • Р. Брэдбери. 451 градус по Фаренгейту. Рассказы. Марсианские хроники.
  • Дж. Сэлинджер. Над пропастью во ржи.
  • Х. Ли. Убить пересмешника.
  • В. Голдинг. Повелитель мух.
  • А. Кристи. Смерть на Ниле. Пять поросят. Убийство в «Восточном экспрессе».
  • О.Хаксли. О дивный новый мир.
  • Дж. Олдридж. Акулья клетка. Последний дюйм.
  • Р. Бах. Чайка по имени Джонатан Ливингстон.
  • Р. Желязны. Девять принцев Амбера.
  • Р. Шекли. Запах мысли и др. рассказы.
  • Д. Стейнбек. О мышах и людях.
  • Дж. Р. Толкиен. Сильмариллион.
     

А эти книжки советуют прочитать ровесники:

  • А. Пехов. Искра и ветер. Киндрэт. Хроники Сиалы и др. произведения.
  • А. Жвалевский, Е. Пастернак. Здесь вам не причинят никакого вреда. И другие повести.
  • Б. Акунин. Азазель. Левиафан. Турецкий гамбит.
  • В. Пелевин. Затворник и  Шестипалый. Желтая стрела.
  • Л. Лоури. Дающий.
  • Г. Шмидт. Битвы по средам.
  • Р. Ф. Фейнман. Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!

Пожелания на лето:

Читайте по выбору – то, что  покажется вам интересным! Главное, читать много и с удовольствием!

Запишите в «Дневник читателя» автора, название прочитанного произведения и свои впечатления (кратко или развернуто – по желанию).

10-й класс

Ключевые тексты (опора для ЕГЭ по русскому языку и литературе)

Рекомендуется совместное чтение вслух: семейное, дружеское – в послеобеденные и вечерние часы, на пляже и на привале. Привлекайте к чтению всех, с кем проводите лето: друзей и родителей, инструкторов, вожатых, тренеров. 

  • И. С. Тургенев. Отцы и дети.
  • И. А. Гончаров. Обломов.
  • Ф. М. Достоевский. Преступление и наказание.
  • Л. Н. Толстой. Война и мир.
  • Н. С. Лесков. Очарованный странник. Левша. Тупейный художник.
  • М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки. Господа Головлевы.
  • Н. А. Некрасов. Лирика. Кому на Руси жить хорошо…
  • Ф. И. Тютчев. Лирика.
  • А. А. Фет. Лирика.
  • А. И. Островский. Гроза. Волки и овцы.
  • А. П. Чехов. Вишневый сад. Рассказы.
Книга на досуге: чтение на выбор (необходимо прочитать не менее 4 любых позиций из списка)

Смешное, страшное, странное и даже, на первый взгляд, скучное

  • П. Г. Вудхауз. Дживс и Вустер.
  • С. Алексиевич. Цинковые мальчики.
  • А. Адамович, Д. Гранин. Блокадная книга.
  • О. Уайльд. Как важно быть серьезным.
  • М. Метерлинк. Пьесы на выбор.
  • Г. Ибсен. Пьесы на выбор.
  • Б. Шоу. Пьесы на выбор.
  • Е. Шварц. Обыкновенное чудо. Тень. Дракон.
  • Шолом-Алейхем. Рассказы.
  • Ги де Мопассан. Рассказы.
  • У. Голдинг. Повелитель мух.
  • Дж. Оруэлл. 1984.
  • Р. Кено. Зази в метро.
  • К. Воннегут. Колыбель для кошки.
  • Дж. Остин. Гордость и предубеждение.
  • Эм. Бронте. Грозовой перевал.
  • Д. Д. Сэлинджер. Над пропастью во ржи.
  • Харпер Ли. Убить пересмешника.
  • Мольер. Комедии.
  • У. Шекспир. Комедии.
  • Дж. Хэрриот. Книга на выбор («О всех созданиях — больших и малых», «О всех созданиях — мудрых и удивительных», «О всех созданиях — прекрасных и разумных» и др.).
  • Дж. Даррелл. Моя семья и другие звери.
  • Б. Кауфман. Вверх по лестнице, ведущей вниз.
  • Э. По. Рассказы.
  • Э. М. Ремарк. Три товарища.
  • Р. Брэдбери. Марсианские хроники.
Книга и кино (читаем и смотрим)
  • Ф. М. Достоевский. Идиот. Фильм И. Пырьева. Телесериал В. Бортко.
  • Н. В. Гоголь. Шинель. Мультипликационный фильм Ю. Норштейна (не окончен).
  • Дж. Остин. Гордость и предубеждение. Сериал С. Лэнгтона.
  • Е. Шварц. Обыкновенное чудо. Фильм М. Захарова. Тень. Фильм Н. Кошеверовой. Убить дракона. Фильм М. Захарова.
  • Б. Шоу «Пигмалион». «Моя прекрасная леди». Фильм Дж. Кьюкора.
  • «Несколько дней из жизни И. И. Обломова». Фильм Н. Михалкова.
  • «Господа Головлевы». Фильм А. Ерофеевой.
  • У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Фильм Ф. Дзеффирелли.
  • «Ромео + Джульетта» Б. Лурманна.
  • «Вестсайдская история» Р. Уайза, Д.Роббинса.
  • Э. М. Форстер. Комната с видом. Фильм Дж. Айвори.

11-й класс

Обязательный минимум
  • Б. Пастернак. Доктор Живаго.
  • М. Булгаков. Мастер и Маргарита.
  • Е. Замятин. Мы.
  • А. Блок. Двенадцать.
  • А. Ахматова. Реквием.
  • И. Бунин. Рассказы.
  • А. Куприн. Олеся. Гранатовый браслет. Поединок. Рассказы.
  • Л. Андреев. Рассказы.
  • Лирика А. Блока, А. Ахматовой, Н. Гумилева, М. Цветаевой, С. Есенина, В. Маяковского, Б. Пастернака, О. Мандельштама, И. Бродского.
  • М. Горький. Рассказы. Детство. На дне.
  • М. Зощенко. Рассказы.
  • И. Бабель. Рассказы.
  • А. Платонов. Рассказы.
  • В. Набоков. Рассказы.
  • А. Твардовский. Василий Теркин.
  • А. Солженицын. Один день Ивана Денисовича. Матренин двор.
  • В. Шаламов. Колымские рассказы.
  • В. Шукшин. Рассказы.
Зарубежная литература (для общего развития)
  • О.Уайльд. Портрет Дориана Грея
  • Ф.Кафка. Процесс
  • Ф.С.Фицджеральд. Великий Гэтсби
  • Г.Гессе. Степной волк
  • Э.М. Ремарк. На Западном фронте без перемен
  • Э.Хэмингуэй. Старик и море
  • Г.Маркес. Сто лет одиночества
  • Дж. Сэлинджер. Над пропастью во ржи
  • К.Воннегут. Колыбель для кошки
Для ЕГЭ по литературе
  • М. Шолохов. Тихий Дон
Внеклассное чтение (не менее 5 произведений)
  • Литература о войне (например: Б. Васильев. А зори здесь тихие. Г. Владимов. Генерал и его армия. В. Некрасов. В окопах Сталинграда. К. Воробьев. Убиты под Москвой. В. Быков. Сотников. Б. Вахтин. Одна абсолютно счастливая деревня. С. Алексиевич. У войны не женское лицо.)
  • Литература о деревне (например:  Б. Екимов. Рассказы. А. Дмитриев. Крестьянин и тинейджер. Ф. Абрамов. Братья и сестры. Проза В. Распутина.)
  • Литература об истории (например: Л. Чуковская. Софья Петровна. Ю. Домбровский. Факультет ненужных вещей. М. Шолохов. Тихий Дон. Б. Пильняк. Повесть непогашенной луны. Е. Гинзбург. Крутой маршрут. А. Приставкин. Ночевала тучка золотая. А. Солженицын. В круге первом. Раковый корпус.)
  • Драматургия 20 века (например: Пьесы Е. Шварца. А. Вампилов. Старший сын. Утиная охота. Прошлым летом в Чулимске. Пьесы Л. Зорина, А. Г. Горина, А. Володина.)
  • «Возвращенная литература» (например: проза И. Шмелева, А. Ремизова, Б. Зайцева.)
Научно-популярная литература о языке (профиль)
  • В. А. Плунгян. Почему языки такие разные.
  • Ю. В. Откупщиков. К истокам слова. 
  • Э. А. Вартаньян. Путешествие в слово. Занимательно об именах. Из жизни слов.
  • А. В. Суперанская, А. В. Суслова. О русских именах.
  • В. М. Мокиенко. Загадки русской фразеологии.  Почему так говорят? (От Авося до Ятя).
  • А. Кондратов. Земля людей — земля языков.  Звуки и знаки. 
  • Б. В. Казанский. В мире слов.  
  • С. Максимов. Крылатые слова.  
  • В. В. Колесов. История русского языка в рассказах.  Гордый наш язык.
  • И. С. Лутовинова. Слово о пище русской.  
  • М. Панов. А все-таки она хорошая. Занимательная орфография.
  • А. А. Леонтьев. Путешествие по карте языков мира. Что такое язык.
  • О. Рисс. У слова стоя на часах.
  • Б. Тимофеев. Правильно ли мы говорим?
  • Л. Успенский. Слово о словах. За языком до Киева. По закону буквы.
  • Н. Галь. Слово живое и мертвое.
  • Л. К. Чуковская. В лаборатории редактора.
  • И. Б. Левонтина. Русский со словарем.
  • М. О. Кронгауз. Русский язык на грани нервного срыва.
  • Б. Тимофеев. Правильно ли мы говорим?
  • П. Клубков. Говорите, пожалуйста, правильно.
  • Б.Ю. Норман. Язык – знакомый незнакомец. Игра на гранях языка.
  • В.З. Санников. Русский язык в зеркале языковой игры.
  • В. Л. Янин. Я послал тебе бересту.
  • Н. М. Шанский. В мире слов. Лингвистические детективы.
  • В. В. Виноградов. История слов.
  • К.И. Чуковский. Живой как жизнь.
  • Л.В. Смехов. Популярная риторика.
  • О.И. Северская. Говори, да не заговаривайся! По-русски, правильно!
  • В.В. Одинцов. Лингвистические парадоксы.
  • С.И. Львова. Русский язык. Занимательное словообразование.
  • М. Королева. Чисто по-русски.
  • В. В. Виноградов. История слов.
  • А. А. Зализняк. Из заметок о любительской лингвистике.
  • Л. В. Сахарный. Как устроен наш язык.
  • Е. Земская. Как делаются слова.
  • Л. П. Крысин. Жизнь слова.

Эконом, средний или премиум-класс – какой натяжной потолок выбрать для кухни?

Пока вы читаете эту статью, российские оккупанты убивают украинских детей и женщин! Нет вам прощения! Россия принесла в Украину смерть и разрушение! Потери России составляют 50 635 военнослужащих, или около 25% от группировки 200 тыс. напавших на Украину военных: 12 635 – убиты, 35 000 – ранены, 3 000 – пленные.

Русские матери никогда и не узнают, где похоронен ее освободитель, если при них ни одного документа, а у хорошего хозяина собака и та с паспортом. Матери большой «матушки Руси» у вас была и есть возможность сократить численность этих ужасных захоронений, но у вас не хватает любви и смелости к своим детям, даже чтобы хотя бы забрать и похоронить своих детей.

____________________________________________________________________________________

Классы и эффективность их применения

Сегодня на рынке натяжных потолков можно встретить три основных класса:

  • эконом;
  • средний;
  • премиум.

Они отличаются между собой не только стоимостью, но и качеством. Но, насколько эффективно применение каждого из этих классов на кухне?

Натяжные потолки эконом-класса представляют собой недорогое полотно, которое пропитано специальными полимерами. Главной характеристикой такого варианта является его низкая стоимость. Но, стоит отметить, что качество здесь не на высоте, а выбор оставляет желать лучшего. Применяя такой класс на кухне нужно проводить тщательный уход за полотном. Все дело в том, что стремясь сэкономить большинство не понимает, почему потолки становятся грязными за очень короткий промежуток времени. Причиной тому являются мелкие поры, в которые забивается жир и пыль. Так что, используя натяжные потолки эконом-класса на кухне рекомендуется рассчитывать на скорую потерю их внешнего вида.

Средний класс натяжных потолков производится из более прочного и качественного материала. При этом они обладают высокой устойчивостью к повреждению, перепадам температур и т.д. Но, ассортимент здесь также не велик. Хотя такие натяжные потолки легко отмываются от всяческой гари, которая может появиться при приготовлении пищи.

Премиум-класс является самым дорогим и самым лучшим. Он лишен всех недостатков и при этом имеет оригинальный внешний вид. Если вы обладаете достаточным финансовым запасом, то лучше отдавать предпочтение данному классу, чтобы избежать большого количества проблем в дальнейшем.

5 класс – какой он

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова»
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова»
Изменение условий обучения.
Новые требования.
Каждый предмет ведет новый
учитель.
Более «взрослый» тип
взаимоотношений с учителями,
одноклассниками, родителями.
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова»
Учитывая
реальные
возможности и
способности
ребенка,
определяем
образовательную
направленность.
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова»
4
класс
5- е классы
лингвистическая направленности
математическая направленность
общеобразовательный
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова»
6
класс
7- е классы
кадетский класс
«математическая вертикаль»
общеобразовательный
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова»
9
класс
10- е классы
профильные
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО
(ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(утвержден приказом Минобрнауки России от
17 мая 2012 г. № 413)
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова»
Учебные планы
Русский язык и литература
Русский язык
Литература
Английский
Общ.
5
2
3
Классы
Матем.
5
2
3
Гум.
5
2
5
Иностранный язык
Второй иностранный язык (немецкий,
французский)
Математика и информатика
Математика
Всеобщая история
География
Биология
Музыка
5
2
1
1
1
5
2
1
1
1
5
2
1
1
1
Изобразительное искусство
1
1
1
ОДНКНР
Технология
ОДНКНР
Технология
1
2
1
2
1
1
Физическая культура и основы
безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
2
2
2
Итого часов учебных занятий:
26
26
29
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
3
3
0
Смысловое чтение
Математический язык символов и формул
Наглядная геометрия
Математическое моделирование
Основы программирования
Спортивные игры
Итого часов учебных занятий
Допустимая недельная образовательная нагрузка
1
1
1
29
29
29
29
29
29
Фактическая аудиторная нагрузка (5-ти дневная неделя)
29
29
29
Общественно – научные предметы
Естественно – научные предметы
Искусство
2
1
1
1
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова»

Как выбрать класс прочности газобетона

В характеристиках газобетонных блоков указан класс прочности – В2, В2,5, В3,5, В5 и пр. Важный ли это параметр при выборе блоков? Как связаны прочность блоков и прочность кладки? Какой класс прочности нужен для загородного дома? 

Газобетон уже давно в топе самых популярных материалов для загородного домостроения, но до сих пор встречается мнение, что он хрупкий. Это мнение полностью ошибочное. Блоки YTONG (производства Xella Россия) с маркой по плотности D500 обладают прочностью на сжатие, достаточной для возведения здания до 5 этажей включительно. И это не голословное утверждение, а заключение государственной экспертной организации – ЦНИИСК им. В.А. Кучеренко.

А из блоков меньшей плотности – марки D400 – можно без опасений строить дома высотой 3 этажа без несущего каркаса. 

Немного теории

Прочность на сжатие – показатель несущей способности стенового материала. Стены должны с запасом выдерживать приходящие на них нагрузки, и от того, насколько прочны блоки, зависит величина максимально допустимой нагрузки. Прочность выявляют экспериментальным путём.

 

Прочность зависит от плотности: увеличив плотность можно увеличить прочность материала. Однако блоки одной марки по плотности могут иметь разные показатели по прочности. Это обусловлено несколькими факторами: соотношением цемента и извести в сырьевой смеси, качеством сырья, степени отлаженности технологического процесса на заводе. Более качественные блоки имеют низкую плотность при стабильно высоком показателе прочности.

Классы прочности

Прочность на сжатие определяет класс прочности газобетона. В малоэтажном домостроении чаще всего используют блоки классов:

Класс – это показатель гарантированной прочности. Так, для класса В2,5 минимальное значение прочности – 2,5 МПа (25 кг/см2). Но при сертификации к газобетону предъявляют более серьезные требования. Например, у блоков D400 от YTONG прочность на сжатие 3,65 МПа, в то время как их класс – В2,5.

Прочность кладки

Прочность блоков не равна прочности кладки. Сопротивление сжатию любой каменной кладки зависит в том числе от структуры стенового блока (наличия/отсутствия пустот), технологии монтажа (цементный раствор, клеевой раствор, клей-пена и пр.), толщины стены и других факторов. Расчётные характеристики кладки можно узнать либо с помощью испытаний, либо с помощью действующих нормативных документов (СП)*.

Так, согласно испытаниям, стена из блоков YTONG марки D500 (В3,5), уложенных на клеевой раствор марки М100, имеет прочность на сжатие 1,35 МПа. 

Газобетон vs. керамика: кто прочнее?

Продавцы керамических блоков утверждают: главное преимущество этого материала над газобетоном – более высокая прочность. Действительно, «керамика» сама по себе прочнее. Но как обстоит дело с прочностью кладки?

Обратимся к указанному СП**. В качестве примера возьмём газобетонные блоки малой плотности D400 (соответствуют марке М35). При классе по прочности В2,5 и при использовании раствора М50 расчетная несущая способность кладки из таких блоков – 1 МПа. Аналогичные по типоразмеру блоки из «керамики» имеют марку М75, то есть более чем в два раза прочнее газобетонных. А как же кладка? Оказывается, при условии раствора М50 её прочность на сжатие – 1,4 МПа, то есть она прочнее газобетонной не в два раза, а лишь на 40%. Линейной зависимости между прочностью блоков и кладки нет.

Притом газобетонные блоки в два раза легче керамических, и потому нагрузка на газобетонную кладку будет меньше, что еще больше увеличивает запас её прочности. Добавим, что чрезмерная прочность в малоэтажном домостроении не имеет смысла: строить больше трёх этажей без экспертизы запрещено. А три этажа – вполне по силам даже «младшим» в линейке газобетонным блокам D400.

Какой класс прочности выбрать?

Информация о классе прочности блоков нужна, прежде всего, для проектирования несущих стен. Зная необходимую толщину стен, вес дома, все постоянные и временные нагрузки на стены, можно рассчитать, какие блоки выдержат эти нагрузки. В общих чертах расчёт таков:

  • Толщину стен умножаем на расчётную несущую способность кладки на 1 пог. м и выясняем нагрузку, которую выдержит погонный метр кладки при центральном сжатии. Например, несущая способность кладки из блоков D400 (В2,5) – 1 МПа, то есть 10 кг/см2. Погонный метр – 100 см. Толщина стены – 37,5 см. Таким образом: 10 х 100 х 37,5 = 37500 кг. С учетом всех понижающих коэффициентов (надёжности по материалу, эксцентриситета приложенной нагрузки для внешних стен) получаем 24000 кг. Это значение должно превышать нагрузку от дома в расчёте на пог. м. 

В большинстве случаев при строительстве здания до 3 этажей с простыми архитектурно-планировочными решениями расчёт можно не делать: наружные стены толщиной 375 мм из блоков плотностью D400 и выше, имеющие класс прочности В2,5, выдержат нагрузку. Но если предполагается строить дом с очень сложной архитектурой, то без расчёта не обойтись.

Для внутренних стен принципиальные требования – прочность и звукоизоляция. Поэтому лучше делать их из более плотных блоков D500 как обладающих большей прочностью и лучшей звукоизоляцией. Чем прочнее внутренняя стена, тем меньше может быть её толщина, а квадратные метры лишними не бывают.

Несколько советов:

  • Будущий домовладелец должен выбрать, прежде всего, марку по плотности блоков для наружных стен. Чем она меньше, тем выше будут теплозащитные свойства здания.
  • Надо выяснить, какой класс прочности предлагают производители газобетона для блоков такой плотности. И выбрать наиболее прочный материал, чтобы гарантировать несущую способность при разумной толщине стен.
  • При этом нужно ознакомиться с сертификатами на продукцию: можно ли доверять организации, подтвердившей характеристики блоков этого производителя? Не истёк ли срок действия сертификата?
  • Продумывая толщину кладки, не стоит впадать в крайности. Чтобы соответствовать современным требованиям по теплозащите, достаточно, например, блоков D300 толщиной 300 мм. Но их несущая способность низкая, и строить из них дом в 2 этажа можно только на основании тщательно выполненного расчёта.

 Подробную информацию о возведении дома из газобетона можно получить на курсе по строительству из YTONG

* СП 15.13330.2012 «Каменные и армокаменные конструкции»

** СП 15.13330.2012 «Каменные и армокаменные конструкции», таблицы 2 и 3

Определение и значение класса | Dictionary.com

ряд лиц или вещей, рассматриваемых как образующие группу на основании общих атрибутов, характеристик, качеств или черт; Добрый; sort: класс предметов, используемых в повседневной жизни.

Группа студентов регулярно собирается для изучения предмета под руководством учителя: Класс прибыл вовремя на лекцию.

период, в течение которого группа студентов собирается для обучения.

собрание группы студентов для обучения.

количество учеников в школе или студентов в колледже, изучающих одно и то же, ранжированных вместе или окончивших в один и тот же год: Она окончила штат Огайо, класс 1972 года.

социальный слой, имеющий общие экономические, политические или культурные характеристики и занимающий одинаковое социальное положение: в некоторых обществах ремесленники составляют отдельный класс.

система разделения общества; каста.

социальный ранг, особенно высокий ранг.

члены данной группы в обществе, рассматриваемые как единое целое.

любое деление людей или вещей в соответствии с рангом или рангом: отели были перечислены по классам, причем самые роскошные были указаны первыми.

совершенство; исключительная заслуга: Она хорошо играет, но ей не хватает класса.

Индуизм. любое из четырех социальных подразделений, брахманов, кшатриев, вайшьев и шудр, индуистского общества; варна. Сравните касты (по умолч. 2).

Неофициальный. элегантность, изящество или достоинство, как в одежде и поведении: он может быть неряхой, но его брат имеет настоящий класс.

любой из нескольких классов размещения, доступных на кораблях, самолетах и ​​т.п.: Мы купили билеты первого класса.

Неофициальный. лучший или один из лучших в своем роде: этот новый самолет относится к классу широкофюзеляжных авиалайнеров.

Биология. обычное крупное подразделение типа или отдела в классификации организмов, обычно состоящее из нескольких отрядов.

Британский университет. любая из трех групп, на которые кандидаты с отличием распределяются по заслугам на основе выпускных экзаменов.

призванные или призванные солдаты или лица, подлежащие призыву или призыву на военную службу, все из которых родились в один и тот же год.

(в раннем методизме) одна из нескольких небольших компаний, каждая из которых состояла примерно из 12 членов под руководством лидера, на которые делилось каждое общество или собрание.

Статистика. группа измерений, попадающих в заданный интервал.

Математика. множество; Коллекция.

классы, высшие слои общества, в отличие от масс.

Что такое класс? — Определение из Техопедии

Что означает класс?

Класс — в контексте Java — это шаблон, используемый для создания объектов и определения типов данных и методов объекта.

Классы — это категории, а объекты — это элементы внутри каждой категории.

Все объекты класса должны иметь базовые свойства класса.

Основные свойства включают фактические атрибуты/значения и методы, которые могут использоваться объектом.

Techopedia объясняет класс

Класс в Java — это логический шаблон для создания объектов с общими свойствами и методами.

Следовательно, все объекты данного класса будут иметь одни и те же методы или свойства.

Например: в реальном мире конкретный кот является объектом класса «кошки». Все кошки в мире обладают некоторыми характеристиками из одного и того же шаблона, такими как то, что они кошачьи, имеют хвост или являются самыми крутыми из всех животных.

В Java класс «Кошка» — это план, из которого могут быть сгенерированы все отдельные кошки, включая все кошачьи характеристики, такие как раса, цвет меха, длина хвоста, форма глаз и т. д.

Так, например, вы не может создать дом из класса кошек, потому что дом должен обладать определенными характеристиками — такими как наличие двери, окон и крыши — и ни одно из этих свойств объекта не может быть найдено в классе кошек.

Объявление класса состоит из следующих частей:

  • Модификаторы

  • Имя класса

  • Суперкласс (имя родителя класса, если доступно)

  • 4 )

  • Подходящие ключевые слова в зависимости от того, наследуется ли класс от суперкласса и/или реализует ли он один или несколько интерфейсов

  • Тело класса в фигурных скобках {} сорт.У каждого класса должен быть конструктор — либо конструктор по умолчанию, предоставляемый компилятором Java, либо новый, написанный для этого класса.

    Конструктор вызывается каждый раз при создании нового объекта, но класс может иметь несколько конструкторов. Он используется для присвоения значений по умолчанию каждой переменной класса для создания полностью сформированного объекта. Все переменные, которые определяют как класс, так и объекты (длина хвоста, раса, мех и т. д.), являются полями этого класса. В классе «Кошка» нельзя представить физически существующую кошку, у которой нет шерсти, роста, веса и т.д.Таким образом, конструктор инициализирует объект набором стандартных значений, которые могут быть установлены программистом или Java (конструктор по умолчанию).

    Для реализации поведения класса и его объектов используются методы. Например, «играть с веревочкой» или «мяукать, чтобы попросить еду в 4 часа утра» — это методы.

    Три разных типа переменных

    Локальные переменные

    Временные переменные, определенные внутри методов. Они объявляются и инициализируются в этом методе и будут доступны для сборки мусора после завершения метода.

    Например: в методе «игра со строкой» строка является локальной переменной.

    Переменные экземпляра

    Это переменные, присущие объекту, доступ к которым можно получить из любого метода, конструктора или блока.

    Они уничтожаются при уничтожении объекта.

    Переменные класса

    Переменные класса или статические переменные объявляются в классе с ключевым словом static. Они похожи на переменные экземпляра, но создаются при запуске программы и уничтожаются при ее остановке.Основное различие с переменными экземпляра заключается в том, в какой области они доступны. Переменная класса доступна из экземпляра объекта, а переменная экземпляра недоступна из метода класса.

    Определение среднего класса: деньги, репутация или культура?

    Экономист Роберт Солоу заметил, что «о среднем классе много говорят» — и это было 10 лет назад. Беспокойство о судьбе среднего класса сейчас стало почти всеобщим. Но нет ничего близкого к универсальному определению.Существует калейдоскопический диапазон определений среднего класса, от полностью субъективного набора стремлений до весьма конкретного измерения дохода семьи и всего, что между ними.

    Разногласия по поводу того, кого считать средним классом, — это не просто споры ученых. Трудно описать состояние и проблемы среднего класса без ясности в отношении того, кто составляет рассматриваемую группу. Нам нужно ответить на важные вопросы: почему мы анализируем средний класс и его переменчивое состояние, какие основные проблемы, с которыми они сталкиваются, и как можно улучшить качество жизни среднего класса? Все это требует достаточно ясного представления о , о ком мы говорим.

    Это не означает рабского принятия только одного узкого критерия, который будет использоваться всегда. В конечном счете любое определение среднего класса будет более или менее произвольным. Но это означает определение среднего класса с достаточной точностью, чтобы можно было точно измерить прогресс, а также разработать и оценить политику. Для ученых ценность любого определения зависит от вопроса, на который они пытаются ответить.

    Наша новая Инициатива «Будущее среднего класса» скоро установит рабочее определение, и мы будем рады услышать от вас.Пожалуйста, выскажите свое мнение по этому вопросу ниже и/или напишите по адресу [email protected] В этой статье мы описываем различные подходы к определению среднего класса, а также их плюсы и минусы.

    Три способа быть средним классом

    Является ли статус среднего класса отражением экономических ресурсов, особенно дохода или богатства? Или это более четко определяется профессиональным статусом и/или уровнем образования? Является ли это, скорее, состоянием души, набором устремлений или проявляется через поведение, культурные вкусы или определенные виды потребления? Вопрос в том, как мы определяем себя? В чем разница между средним классом и рабочим классом? Несет ли этот термин неявные расовые коннотации, негласную приставку «белый», всегда стоящую перед словом «средний класс»?

    Ученые, работающие в разных дисциплинах, подходят к этому определяющему вопросу с разных точек зрения.Социологи обычно подчеркивают профессиональный статус и/или образование. Философы и антропологи склонны сосредотачиваться на культуре, образовании и власти. Экономисты в основном полагаются на определения, связанные с богатством или доходом. Наша цель здесь не в том, чтобы утверждать, что любое из этих определений или границ является правильным или неправильным. Просто каждый будет очерчивать другую группу, потенциально приводя к разным диагнозам тенденций, проблем и возможностей и, следовательно, иногда к довольно разным политическим решениям.

    Определения среднего класса (да и вообще классов) имеют тенденцию подпадать под одну из трех широких категорий, основанных на экономических ресурсах; об образовании и профессиональном статусе; или на отношениях, самовосприятии и мышлении. Чтобы определить, относитесь ли вы к среднему классу, требуется разная информация для каждой из этих трех категорий. Для первого (наличными) нам нужно увидеть ваш банковский баланс. Для второго (учетные данные) нам нужно увидеть ваше резюме. Что касается третьего (культура), нам нужно заглянуть внутрь вашей головы.

    • Денежные средства: экономические ресурсы, особенно доход, богатство, свобода от бедности
    • Полномочия : достижения в области образования и квалификации, профессиональный статус
    • Культура : отношение, мышление, поведение, самоопределение

    Эти определения, конечно же, перекрываются и усиливают друг друга. Уровень образования, например, сильно коррелирует с доходом (через заработок) и становится все более тесным.Люди, выполняющие работу с определенным социальным статусом, скорее всего, относят себя к среднему классу. Стремление поступить в колледж или склонность к сбережениям, скорее всего, приведет к увеличению банковского счета и так далее.

    Но важно как можно более четко представлять, какой из этих трех общих подходов мы используем для конкретной цели, особенно когда речь идет о политике. Мы рассматриваем ряд подходов под каждым из этих трех широких заголовков, время от времени предлагая способы, которыми их выбор может повлиять на результаты исследований и/или политические приоритеты.

    Класс = Денежные средства

    Экономисты склонны отдавать предпочтение определениям классов, основанным на финансовых показателях, особенно на доходах. Отчасти это сделано для удобства, поскольку данные о доходах широко доступны, а отчасти потому, что доход, как правило, сильно коррелирует с другими атрибутами социального класса, такими как экономическая безопасность, уровень образования и потребительские предпочтения. Мы начнем с определения, основанного на доходах, а затем обратимся к определениям, ориентированным на богатство, и кратко обсудим другие связанные подходы.

    Некоторые авторы стараются избегать слова класса , когда сосредотачиваются исключительно на доходах. Горник и Янтти, например, пишут, что средний класс «более точно можно описать как те домохозяйства, которые попадают в «середину», то есть в середину распределения доходов». Точно так же Уильямс и Боуши называют свою группу, которая в первую очередь определяется как все, кто находится между нижней трети и верхней пятой части распределения доходов, «недостающей серединой». Однако среди большинства экономистов термин средний класс в значительной степени стал синонимом средний доход .

    Тогда возникает вопрос, какие доходы считаются «средними». Даже среди ученых, работающих исключительно с определениями дохода, нет единого мнения. Как мягко выразились Аткинсон и Брандолини: «Существует… определенная полутень вокруг определения среднего класса ». 1 Отредактированный том, в котором опубликовано их эссе, содержит не менее десяти определений, основанных на доходах.

    Сами определения, основанные на доходах, как правило, опираются на один из четырех основных подходов:

    1. Расстояние от медианы (т.грамм. от 75 до 125 процентов медианного дохода)
    2. Диапазон распределения (например, квинтили дохода со 2 по 4)
    3. Удаленность от бедности (например, более 150 процентов федеральной бедности lin3)
    4. Абсолютная покупательная способность (например, от 10 до 100 долларов США на человека в день по паритету покупательной способности)

    Обратите внимание, что существует множество различных способов определения и измерения дохода. Должны ли мы рассматривать рыночный доход или располагаемый доход после трансфертов и налогов? Должны ли мы корректировать доходы с учетом размера домохозяйства, и если да, то как? Какой показатель инфляции мы должны использовать для получения «реальных» показателей дохода? Как мы должны относиться к домохозяйствам, сообщающим о нулевом доходе? Какой источник данных меньше всего страдает от занижения данных? И так далее.

    В целях иллюстрации различных определений среднего класса, основанных на доходах, в этой статье мы используем данные из Ежегодного социально-экономического приложения к текущему обследованию населения о денежном доходе домохозяйства до уплаты налогов, скорректированном на размер домохозяйства с использованием эквивалентов квадратного корня, и выражены в долларах 2016 года с использованием дефлятора PCE (подробнее см. в Техническом примечании ниже).

    Средний доход

    Тенденции среднего дохода часто используются в качестве лакмусовой бумажки для прогресса среднего класса.«Самым ярким индикатором продолжающейся борьбы среднего класса, — пишут исследователи из Центра американского прогресса, — была неспособность среднего национального дохода восстановиться до докризисного уровня и его общее снижение за последние 14 лет. ” Точно так же, когда Бюро переписи населения показало, что его оценка среднего дохода домохозяйства выросла до 59 039 долларов в 2016 году, Washington Post сообщило: «Доходы американцев среднего класса выросли в прошлом году до самого высокого уровня, когда-либо зарегистрированного Бюро переписи населения.

    Хотя экономическое положение медианного домохозяйства может быть полезным индикатором общего экономического здоровья, изменения медианного дохода следует понимать в контексте изменений в составе домохозяйств США, таких как уменьшение размера семьи и старение населения. Состояние «типичного» американского домохозяйства также мало что говорит нам о размере или разнообразии среднего класса.

    С точки зрения рассмотрения среднего класса в целом, как правило, более полезно исследовать домохозяйства в пределах определенного диапазона доходов около медианы.В одном из наиболее часто цитируемых за последние пять лет определений Pew Research Center средний класс определяется как все домохозяйства с доходами от двух третей до двух средних по стране. Алан Крюгер популяризировал диапазон доходов от 50 до 150 процентов вокруг медианы. Несколько исследователей использовали более узкий диапазон Лестера С. Туроу от 75 до 125 процентов; Бердсолл, Грэм и Петтинато, например, применяют полосу 75/125 к средним доходам в 30 странах, чтобы определить «средние слои с точки зрения доходов в каждой стране.(Другие расширили верхнюю границу до 200 процентов или даже 300 процентов медианного дохода.) 2 Определения Пью, Крюгера и Туроу могут показаться довольно похожими, но они охватывают совершенно разные слои населения. Средний класс может включать домохозяйства, зарабатывающие от 35 000 до 139 000 долларов в эквиваленте домохозяйства из трех человек, и включать от 23 до 48 процентов домохозяйств:

    Обратите внимание, что диапазоны доходов, которые мы показываем здесь, не обязательно совпадают с теми, что указаны самими этими авторами.Каждый из них может использовать разные источники данных для распределения доходов и/или применять разные подходы к определению домохозяйств, поправке на размер домохозяйства и т.д. Наша цель — просто показать результаты применения различных определений к одному и тому же распределению доходов.

    При использовании метода медианного дохода размер среднего класса может меняться со временем. Например, Pew считает, что доля взрослых в среднем классе упала с 61 процента в 1970 году до 50 процентов в 2014 году. средний класс сократился с 50 до 42 процентов примерно за тот же период (с 1970 по 2010 год).

    Заманчиво интерпретировать эти данные как «ослабление» или «опустошение» среднего класса. Но это может зависеть от того, где окажутся домохозяйства бывшего среднего класса. Из 11 процентов взрослых, вышедших из среднего класса Pew в период с 1971 по 2015 год, 4 процентных пункта попали в низший класс, а 7 процентных пунктов перешли в высший или верхний средний класс. Это может свидетельствовать о большей поляризации доходов, как описано Фостером и Вольфсоном, но не обязательно об «ослаблении» среднего класса. 3 Более позитивный взгляд на данные заключается в том, что доля взрослых, которые по крайней мере принадлежат к среднему классу, растет.

    Еще одним распространенным показателем благосостояния среднего класса является доля дохода, приходящаяся на домохозяйства среднего класса. Здесь снова нужна осторожность. Если размер среднего класса сократится, то почти наверняка сократится и доля дохода, причем ни для кого не станет хуже. Доля дохода на душу населения может снижаться, расти или оставаться неизменной.Доля дохода является более информативным показателем, когда доля домохозяйств в среднем классе считается постоянной, как в определениях, основанных на процентилях распределения доходов.

    Диапазон распределения доходов

    Вместо того чтобы привязывать определение среднего класса к среднему доходу, некоторые ученые предпочитают рассматривать фиксированный срез распределения. Обычный подход состоит в том, чтобы разделить население на пятые по доходу для получения квинтилей. Тогда средний класс можно определить как некоторую комбинацию этих квинтилей.Самое узкое определение состоит только из среднего квинтиля: в 2016 году эта группа варьировалась от годового дохода домохозяйства до налогообложения в размере 55 000 долларов США до 85 000 долларов США в эквиваленте домохозяйства из трех человек. (Обратите внимание, что это почти идентично диапазону доходов домохозяйств от 75 до 125 процентов медианного дохода.)

    Более широкое и обычно используемое определение среднего класса включает три средних квинтиля, охватывающие 60 процентов всех домохозяйств. В этом случае доходы среднего класса колеблются от 30 000 до 130 000 долларов.Другие предпочитают использовать два квинтиля: Ривз и Бюзетт определяют средний класс с «низким доходом» как второй и третий квинтиль дохода или те, у кого доход составляет от 30 000 до 85 000 долларов. Перотти идет в противоположном направлении, выбирая третий и четвертый квинтили.

    Определение среднего класса на основе квинтилей доходов особенно привлекательно, поскольку статистика доходов, публикуемая Бюджетным управлением Конгресса, возможно, является главным источником оценок неравенства доходов и налогового бремени в США.S., сообщаются по квинтилям. Тем не менее, некоторые экономисты отходят от квинтильного подхода, чтобы определить свои собственные диапазоны процентилей. Эсташ и Лейпцигер помещают средний класс в диапазон от 30 90 183 90 184 до 90 90 183 90 184 процентилей распределения доходов данной страны. 4

    В соответствии с определением, основанным на процентилях, доля домохозяйств в среднем классе фиксируется с течением времени. Это означает, что на каждое домохозяйство, переходящее в средний класс, должно уйти другое домохозяйство — либо поднявшись в более высокий класс, либо опустившись в более низкий.«Сила» среднего класса на основе процентиля часто измеряется как доля дохода, приходящаяся на домохозяйства среднего класса. К преимуществам этого подхода относятся его простота и постоянство во времени, но в этом же и его основные недостатки: поскольку доля населения в среднем классе фиксирована, сдвиги в самой форме распределения доходов, как правило, теряются.

    Расстояние от бедности

    Третий подход, основанный на доходах, определяет статус среднего класса с точки зрения удаленности от бедности.Стивен Роуз вычисляет нижнюю границу дохода для нижнего среднего класса как 150 процентов федерального уровня бедности (FPL) или около 30 000 долларов на семью из трех человек. Соухилл и Хаскинс установили планку в 300% FPL для входа в средний класс. 5 Преимущество таких определений состоит в том, что они совпадают с концептуальным определением среднего класса: если мы считаем домохозяйства среднего класса «теми, кто «комфортно» свободен от риска бедности», как Аткинсон и Брандолини, то определение среднего класса как домохозяйств выше и ниже определенного кратного федеральному уровню бедности имеет интуитивно понятный смысл.Однако выбор кратного далёк от точной науки. Аткинсон и Брандолини документально подтверждают, что некоторые авторы использовали верхний порог, в девять или десять раз превышающий черту бедности, что соответствует примерно 300 процентам медианного дохода. Роуз устанавливает границу между средним и верхним средним классом на уровне, в пять раз превышающем уровень бедности, или чуть менее 100 000 долларов. Применительно к нашему распределению доходов домохозяйств это охватывает почти ту же половину домохозяйств, включенных в определение медианного дохода Крюгера.

    Стоит отметить, что «федеральный уровень бедности» часто применяется к двум различным показателям: федеральные пороговые значения бедности , публикуемые Бюро переписи населения, и федеральные ориентиры бедности , публикуемые Министерством здравоохранения и социальных служб. Руководящие принципы представляют собой упрощенные пороговые значения и в основном используются в административных целях, таких как определение права на участие в программах финансовой помощи. Мы используем пороговые значения Бюро переписи населения, основанные на Официальном показателе бедности, который устанавливает порог бедности как трехкратную стоимость минимального продовольственного рациона в 1963 году с поправкой на инфляцию с использованием индекса потребительских цен.В качестве альтернативы, дополнительная мера бедности, которую предпочитают многие ученые, учитывает текущие расходы на продукты питания, жилье и другие предметы первой необходимости, а также географические различия в стоимости жизни и влияние налогов и натуральных пособий на ресурсы домохозяйства. Суть всех этих подходов заключается в определении минимального дохода, необходимого для достижения определенного уровня жизни; и чтобы уровень жизни среднего класса рассматривался с точки зрения определенной дистанции от бедности.

    Абсолютная покупательная способность

    Четвертый подход к определению среднего класса, основанный на доходах, заключается в установлении границ на основе абсолютной покупательной способности. Например, в США Перри определяет средний класс как людей с семейным доходом от 35 000 до 100 000 долларов в долларах 2016 года. Гарри Хольцер предлагает минимальный порог в 50 000 долларов в год для лиц в возрасте от 25 до 54 лет, что, по его мнению, «уместно, поскольку это примерно две трети среднего дохода семейных домохозяйств в США».с., а также более чем в два раза превышает официальную черту бедности для семьи из четырех человек».

    Этот подход к покупательной способности очень распространен в исследованиях, направленных на выявление глобального, а не национального среднего класса, и/или на сравнение условий среднего класса в разных странах, особенно в менее богатых. Многие экономисты определяют глобальный средний класс как домохозяйства с доходом от 10 до 100 долларов на человека в день по ППС 2005 года. Харас обновляет эту сумму до 11–110 долларов в условиях ППС 2011 года. 6 Лопес-Кальва и Хуарес используют верхний предел в 50 долларов на человека в день в условиях ППС 2005 года. (Их нижняя граница основана на уязвимости к бедности, упомянутой ниже.) Банерджи и Дюфло определяют средний класс в развивающихся странах как людей с ежедневными расходами на душу населения от 2 до 10 долларов в день по ППС 2005 года. Раваллион поднимает верхний предел с 10 до 13 долларов, что, в некотором контексте, чуть ниже порога бедности в США.

    Богатство и потребление

    Богатство, или собственный капитал, представляет собой меру ресурсов, доступных домохозяйству, отличающуюся от меры чистого дохода.Большее богатство может обеспечить большую экономическую безопасность в качестве буфера против экономических потрясений, особенно в более позднем возрасте. Например, некоторые пенсионеры могут сообщать об очень небольшом годовом доходе, но находиться в верхней части распределения богатства, учитывая стоимость их домов, пенсионных активов и банковских счетов. Поскольку домохозяйства обычно могут нажиться на своем богатстве, когда это необходимо, Эдвард Вольф описывает чистую стоимость как «потенциальное потребление».

    Определения, основанные на богатстве, похоже, находят отклик у широкой публики.Опрос, проведенный Чарльзом Швабом, показывает, что люди в крупнейших городах Америки считают, что им требуется от 500 000 до 1 миллиона долларов только для того, чтобы чувствовать себя «финансово комфортно» в своем районе, и где-то от 2 до 4 миллионов долларов, чтобы быть «богатыми». Богатство может облегчить тревогу.

    Вольф определяет средний класс как средние три квинтиля распределения богатства. Его анализ также выявляет различия в способах накопления богатства средним и высшим классами. Богатство верхнего квинтиля в значительной степени сконцентрировано в инвестиционных активах, включая недвижимость, акционерный капитал, акции и облигации.Напротив, жилье составляет более трех пятых активов трех средних квинтилей, хотя ипотечный долг составляет почти половину стоимости жилья среднего класса. Собственность на жилье действительно может быть определяющей чертой среднего класса, но, по словам Вольффа, то же самое относится и к ипотечным долгам.

    В то время как доход является наиболее распространенным показателем класса, основанным на деньгах, за которым следует богатство, некоторые ученые указывают на другие подходы, включая определения, основанные на потреблении, или те, которые учитывают финансовую уязвимость или риск.Мейер и Салливан утверждают, что расходы служат лучше, чем доход или богатство, для определения классовых границ: «Концептуальные аргументы относительно того, является ли доход или потребление лучшим показателем материального благосостояния среднего класса или бедных, почти всегда отдают предпочтение потреблению». Они обнаружили, что средний класс в США сейчас материально лучше, чем в 1980-х годах: среднее потребление выросло более чем на 50 процентов, а домохозяйства в квинтиле со средним доходом имеют большие дома и более качественные автомобили.Салливана цитируют в поддержку использования среднего квинтиля, тратя от 38 200 до 49 900 долларов на семью из четырех человек в качестве определения среднего класса. Исходя из этого, важнее всего не то, что мы приносим домой, а то, что мы можем купить . Другие исследования сосредоточены на некоторых показателях уязвимости перед бедностью, или на изменчивости доходов, или на экономическом прогрессе отдельных лиц или семей с течением времени. (Мы вернемся к этим конкретным вопросам волатильности, риска и уязвимости в следующей статье.)

    Что объединяет все эти подходы, так это то, что они используют одну и ту же базовую валюту для определения класса, деньги — будь то в доходах, доходах, богатстве, расходах или во времени. Средний класс здесь — экономическая категория. Конечно, для большинства людей их экономическое положение тесно связано с их послужным списком, либо образовательным, либо профессиональным. Или они могут быть способом определения класса с большей пользой; и мы переходим к следующим.

    Класс = Полномочия

    Определение класса в экономических терминах упрощает эмпирический анализ (хотя, как мы видели, определения имеют большое значение для результатов).Но большинство людей считают класс чем-то большим, чем деньги. Статус определяется не только деньгами, но и конкретными полномочиями, особенно с точки зрения профессии и образования. Мы можем интуитивно оценить музейного хранителя со степенью доктора философии иначе, чем инженера ОВиК с дипломом местного колледжа, даже если их доходы одинаковы; и, возможно, даже если бы мы знали, что их пожизненный доход будет таким же.

    Род занятий

    Многие ученые, особенно социологи, считают профессию «наиболее мощным индикатором уровней материального вознаграждения, социального положения и жизненных шансов.Доход может быть самым прямым способом измерения материального вознаграждения, но если социальное положение в первую очередь зависит от того, как нас воспринимают в обществе, род занятий гораздо более заметен, чем доход. В конце концов, принято начинать разговор с вопроса «Чем ты занимаешься?» но запретно спрашивать: «Какая у тебя зарплата?» Многие резюме можно просмотреть в Интернете; мало зарплаты может быть.

    Здесь существует международный разрыв: профессиональные классификации более популярны среди европейских ученых, чем американские.Большинство современных схем профессиональных классов основаны на работе британского социолога Джона Х. Голдторпа и его коллег. 7 Голдторп проводит различие между работниками, состоящими в служебных отношениях («салариаты», которые имеют разумные ожидания продолжения работы и продвижения по службе) и работниками, находящимися на трудовом договоре , которых обычно называют рабочим классом. Официальная схема социально-экономической классификации Великобритании, Национальная статистическая социально-экономическая классификация (NS-SEC), основана на подходе Голдторпа, как и Европейская социально-экономическая классификация (ESeC).

    Чарльз Мюррей использует восьмиклассовую схему, аналогичную модели Голдторпа, для группировки людей в классовые «районы»: один относится к рабочему классу, а другой — к более состоятельным. 8 Люди, не входящие ни в один из районов, — те, кто предположительно составляют средний класс (Мюррей называет их «всеми остальными»), — работают на должностях средних служащих или на высококвалифицированных технических должностях. К ним относятся, например, специалисты по кадрам, учителя K-12 и физиотерапевты.

    Мюррей также делит население на 20 процентов с самым высоким, средним 50 и 30 процентов с самым низким социально-экономическим статусом на основе когнитивных требований их занятий. Здесь он опирается на литературу по профессиональному статусу , в которой определенные профессии помещаются в распределение баллов статуса, что-то вроде распределения доходов. Баллы присваиваются на основе заработка, уровня образования, навыков или «рейтинга престижа», связанного с профессией. Однако, как всегда, выбор определенных параметров или вес, присвоенный выбранным, может привести к очень разным рейтингам.Хаузер и Уоррен (1997) показывают, что некоторые профессии, такие как учителя начальной школы, имеют низкую заработную плату по сравнению с профессиями с аналогичным уровнем образования, но высокий рейтинг престижа по сравнению с их образованием и заработком. Другие профессии, такие как водители грузовиков, имеют высокие доходы по сравнению с их образованием, но низкий престиж по сравнению с их образованием и заработками. Итак: водители грузовиков и учителя начальных классов учатся в одном классе?

    Одна из проблем с определениями, основанными на роде занятий, заключается в том, что, хотя занятия принадлежат отдельным лицам, класс обычно применяется к семьям или домохозяйствам.А если, скажем, у мужа и жены занятия с совершенно разным статусом? Возможно, один профессор, а другой пожарный. В этом случае социологи часто присваивают всему домохозяйству классовый статус, обозначаемый «экономически доминирующим» занятием. Очень часто это мужчина, а это означает, что классовый статус женщины привязан к статусу их партнеров-мужчин. Тогда классовые категории могут быть смещены в сторону мужских профессий. Точно так же использование простых профессиональных категорий может скрыть важные различия между положением мужчин и женщин в пределах профессий.Кроме того, категории профессионального класса, очевидно, очень малопригодны, когда никто в домашнем хозяйстве не работает, хотя социологи иногда используют последнее известное занятие человека в качестве индикатора класса. Наконец, классовые схемы, основанные на профессиях, должны регулярно обновляться по мере того, как определенные профессии становятся более или менее важными для экономики и общества.

    Образование

    Доступ к занятиям определенного класса зависит от приобретения определенных навыков или квалификации.Профессиональные и образовательные полномочия, как правило, идут рука об руку. Образование также рассматривается многими как сильный маркер классового статуса само по себе. Чаще всего наличие четырехлетнего диплома колледжа служит порогом для определения классового положения. Это связано как с тем, что образование (или ученая степень) является относительно простой и последовательной переменной для измерения, так и с тем, что оно тесно коррелирует с другими показателями экономического положения, такими как доход.

    Образование по своей сути представляет собой инвестиции в человеческий капитал, которые часто приносят большую отдачу в виде более высоких доходов и накопления богатства.Работники, имеющие по крайней мере четыре года обучения в колледже, могут рассчитывать на то, что заработают в течение своей жизни больше, чем те, у кого есть высшее образование или меньше, и эта «надбавка к заработной плате в колледже» со временем росла. В 1979 году средний работник в возрасте от 25 до 64 лет с высшим образованием или выше зарабатывал примерно на 35 процентов больше, чем средний работник со средним образованием. К 2013 году эта надбавка увеличилась почти до 80 процентов. Работники с высшим образованием, как правило, имеют большую стабильность работы и автономию, чем работники с более низким уровнем образования.Наличие степени бакалавра также может служить мощным символом социального статуса, определяющим социальные классы.

    После президентских выборов в США в 2016 году несколько наблюдателей идентифицировали работающих в классе как взрослых с дипломом ниже колледжа или, что реже, с дипломом средней школы или ниже. Подразумевается, что люди с высшим образованием относятся к среднему классу. Но это не общее мнение населения. Согласно недавнему опросу Pew, менее одного из трех (30 процентов) американцев считают, что высшее образование необходимо для того, чтобы считаться частью среднего класса.Тогда популярные определения статуса среднего класса могут пересекаться с экспертными определениями рабочего класса. Тем не менее мало кто будет утверждать, что средний класс такой же, как и рабочий класс, то есть ограничен только теми, кто не имеет высшего образования.

    Одна из проблем, связанных с определением среднего класса по уровню образования, заключается в том, что относительная ценность документов об образовании меняется со временем. Когда-то степень бакалавра могла прочно поставить человека и его семью в элиту; сейчас все более необходимо добиваться достойного уровня жизни.

    Еще одна проблема заключается в том, что ценность диплома о высшем образовании может сильно различаться в зависимости от области. Не считая тех, кто имеет ученую степень, средний заработок специалиста по английскому языку за всю жизнь составляет 1 миллион долларов, что ближе к среднему показателю выпускника средней школы (0,58 миллиона долларов), чем к среднему уровню финансового специалиста (1,56 миллиона долларов). 9

    Уровни образования могут использоваться для дополнения, а не замены других показателей статуса класса. Джоан Уильямс и Хизер Боуши, например, определяют «недостающую середину» как домохозяйства, которые находятся между нижней трети и верхней пятой дохода домохозяйства, плюс домохозяйств в квинтиле с самым высоким доходом, в котором ни один взрослый не имеет степени бакалавра.Это означает, что средний класс включает примерно 55 процентов всех домохозяйств: 50 из них находятся в середине распределения доходов и 5 из тех, кто достиг высокого уровня доходов, несмотря на то, что они никогда не получали четырехлетнего образования. Преимущество определения, используемого Уильямсом и Боуши, заключается в том, что оно включает в себя часть населения, которая, если определять ее только по доходу, не может быть включена в средний класс. Эти американцы с более высоким доходом, но менее образованные, могут чувствовать себя принадлежащими к среднему классу, потому что они не относятся к «элитным» нормам или ценностям, которые часто отмечаются их образовательными данными.Однако эта мера оказывается более сложной и в большей степени зависит от нормативных допущений.

    Поразительно, что, когда Уильямс резюмировала свою работу над этой группой в влиятельной книге, она называлась Белый рабочий класс: преодоление классовой невежественности в Америке . Она прямо говорит о причине изменения номенклатуры:

    «У меня была оживленная дискуссия с моим редактором о том, как называть различные группы в этой книге. Я хотел назвать среднюю группу средним классом, потому что так оно и есть.Мой редактор мудро заметил, что читатели будут смущены этим, если «средний класс» — это термин, который мы все используем для описания себя, независимо от того, отражает ли он реальность. Поэтому я согласился называть тех американцев, которые находятся посередине — тех, кто не богат и не беден, — «рабочим классом». 10

    (Я могу сопереживать: у меня был аналогичный спор с моим редактором по поводу того, описывать ли верхнюю пятую часть как «высший класс» или «верхний средний класс» в моей книге Dream Hoarders .) Но если «средний класс» и «рабочий класс» становятся виртуальными синонимами, становится еще важнее четко определить, как определяется рассматриваемая группа.

    Класс = Культура

    Определения класса, основанные на наличных деньгах или учетных данных, основываются в основном на «жестких» материальных показателях. (Основным исключением является использование рейтингов престижа для профессий.) Они позволяют проводить более надежный анализ тенденций, перспектив и проблем. Но для многих класс — это состояние души. Класс раскрывается не через банковские счета или резюме, а через сочетание устремлений и взглядов; самовосприятие; или поведенческие нормы, предпочтения и вкусы.В США раса также играет важную роль, поскольку белых с большей вероятностью будут рассматривать и считать себя представителями среднего класса.

    Стремления

    «Семьи среднего класса определяются их стремлениями больше, чем их доходом», — говорится в отчете Министерства торговли за 2010 год, подготовленном для Целевой группы по среднему классу вице-президента Байдена. Полное определение стоит подробно процитировать:

    «Семьи среднего класса и те, кто хочет быть средним классом, имеют определенные общие стремления для себя и своих детей.Они стремятся к экономической стабильности и поэтому хотят иметь дом и копить на пенсию. Они хотят экономических возможностей для своих детей и поэтому хотят дать им высшее образование. Семьи среднего класса хотят защитить свое здоровье и здоровье своих детей. И они хотят достаточного дохода для каждого взрослого, чтобы иметь автомобиль и для семейного отдыха каждый год. Семьи среднего класса смотрят в будущее, и они знают, что для достижения этих целей они должны много работать, планировать заранее и откладывать на будущее.Действительно, принадлежность к среднему классу может заключаться не только в постановке целей и работе над их достижением, но и в их достижении».

    Здесь класс больше связан с мышлением, чем с банковским счетом или категорией работы. Согласно отчету, ключевыми составляющими образа жизни среднего класса являются: владение домом, возможность откладывать деньги на пенсию, образование для своих детей в колледже, медицинская страховка (страховка), автомобиль для каждого взрослого, и семейный отдых не реже одного раза в год. По сути, это форма определения потребления, когда устремления среднего класса определяются в терминах расходов среднего класса.Некоторым семьям трудно достичь такого образа жизни. Например, семья с одним взрослым и двумя детьми с годовым доходом в 25 200 долларов (50   перцентиль для этого типа семьи) может достичь чего-то вроде идеального образа жизни среднего класса с домом стоимостью немногим более 100 000 долларов, детьми. Согласно отчету, он покрывается Программой медицинского страхования детей (и незастрахованным родителем), а также отпуск стоимостью 500 долларов США раз в два года.

    Но обратите внимание, что в данном случае определение среднего класса включает не только людей, достигших образа жизни среднего класса, но и тех, кто стремится и упорно трудится для достижения этого образа жизни.Такое определение является очень всеобъемлющим, поскольку в принципе каждый может считаться средним классом, если он стремится вести определенный образ жизни и ведет его. Но именно эта инклюзивность делает определение менее острым. Ведь мало кто не стремится к этим благам. Сколько людей, например, , а не , «хотят защитить свое здоровье и здоровье своих детей»? Многие люди могут стремиться к образу жизни среднего класса и работать над этим, но не преуспеть из-за тех самых экономических и социальных проблем, которые описаны в отчете.Возможно, было бы лучше показать, что пути в средний класс более узкие и трудные, чем они должны быть, и что многие люди терпят неудачу в своих попытках присоединиться к среднему классу.

    Самовосприятие

    Вместо того, чтобы решать от имени человека, используя определенные показатели, является ли кто-то средним классом или нет, было бы лучше позволить им решать самим. Ряд опросов фиксирует самоопределение класса в США. Три крупнейших исследования проводятся Pew, GSS/NORC и Gallup.Однако в каждом из них используются несколько разные категории классов, и они, по-видимому, весьма существенно влияют на результаты:

    Больше людей определяют себя как рабочий класс, когда есть только два варианта выше (средний или высший, в GSS), чем когда есть три более высоких уровня (средний, выше среднего, высший, в Гэллапе). Что неизменно во всех опросах, так это то, что только примерно каждый десятый американец определяет себя как «низший класс», и лишь небольшая часть (1-3 процента) применяет к себе ярлык «высший класс».

    Опрос Pew также собирает информацию о доходах, давая некоторое представление о том, как конкретный уровень дохода может повлиять на самооценку классового статуса. Связь находится в ожидаемом направлении: респонденты, живущие в домохозяйствах с более высоким доходом, оценивают себя выше по классу:

    Тем не менее поразительно, что половина домохозяйств с шестизначными доходами определяют себя как средний класс; и что даже среди тех, у кого доход ниже 30 000 долларов, треть определяет себя как средний класс, а еще треть — как нижний средний класс.

    Брайан Кэшелл применяет новаторский подход, объединяя опросы, в которых фиксируются самоопределения класса, для определения верхнего и нижнего порогов дохода. Он заключает:

    «Никакая попытка определить средний класс в распределении доходов не может дать точного ответа. Но этот термин используется так часто, что стоит приложить к нему некоторые цифры. … Опросы показывают, что многие люди считают, что доход около 40 000 долларов является минимумом, чтобы считаться средним классом.С другой стороны, опросы показали, что люди с доходом около 200 000 долларов по-прежнему могут считаться средним классом».

    С тех пор, как Кашелл писал десять лет назад, мы обновили этот диапазон до 46 000–230 000 долларов с учетом инфляции. Предполагая, что это представляет собой уровень дохода для семьи из трех человек (близкий к размеру средней семьи в США), 61 процент домохозяйств являются частью этого самоопределяющегося среднего класса.

    Нормы, предпочтения, вкусы

    Еще один способ определить класс — это не то, что люди зарабатывают или чем зарабатывают на жизнь, а то, как они живут.Большинство ученых думают в категориях «культурного капитала» (в отличие от экономического капитала, связанного с деньгами, и социального капитала, связанного с сетями). В Великобритании Savage et al. определить семь классов на основе социального, культурного и экономического капитала. Их мера культурного капитала оценивает уровень вовлеченности респондентов в «интеллектуальную» культуру, такую ​​как классическая музыка и художественные галереи, или в «развивающуюся» культуру, такую ​​как спорт и рэп-музыка. В результате классовая структура выделяет два средних класса: 90 125 создали средний класс 90 126 с высоким (но не «очень» высоким) экономическим, социальным и культурным капиталом; и технический средний класс с более умеренным культурным капиталом и небольшим количеством социальных контактов, но в остальном с высоким экономическим и социальным капиталом.Они также обращают внимание на 90 125 новых состоятельных рабочих 90 126, которые имеют более умеренный экономический и социальный капитал, но высокие баллы по «развивающемуся» культурному капиталу. Вместе эти три класса составляют почти половину населения Великобритании.

    Культуру можно рассматривать как сокращение для некоторых характеристик отношения или устремлений, описанных ранее. Но пристрастие к определенным видам высокой культуры также может быть отражением или рынком классового статуса, даже при одинаковом уровне дохода и образования, как показывает анализ данных GSS, проведенный исследователями для Национального фонда искусств.Как они пишут: «Сравнивая взрослых американцев с семейным доходом, близким к среднему, и аналогичным уровнем образования, мы обнаруживаем, что у тех, кто идентифицировал себя как средний класс, вероятность посещения [художественной] выставки в прошлом году была на 14 процентных пунктов выше, чем у тех, кто идентифицировал себя как средний класс. как рабочий или низший класс».

    Класс и раса

    До сих пор мы исследовали экономические условия, репутацию и отношение среднего класса. Но есть еще один вопрос, который необходимо задать о среднем классе, особенно в США.S. контекст: какого это цвета? Расистская история США означает, что этот класс использовался исключительным образом, как неявная категория только для белых. Это правда, если исходить из определенных порогов доходов, что средний класс со временем становится все более разнообразным. Но с точки зрения самовосприятия и восприятия других раса по-прежнему играет важную роль. Чернокожие американцы гораздо реже определяют себя как средний класс, чем, например, белые, даже в тех же пределах доходов:

    Хотя до сих пор мы обсуждали класс с точки зрения того, что кто-то имеет или кто они есть, иногда его можно рассматривать с точки зрения того, кто они , а не .В книге «Американские неудачники и формирование респектабельности среднего класса» Роберт Уатноу утверждает, что определенные группы — чернокожие американцы, скваттеры, «белый мусор» — фактически служат контрпримерами образа жизни среднего класса. «Маргинализированные люди и группы постоянно, неоднократно и часто довольно заметно служили контрастирующими случаями, негативными сравнениями, посредством которых определялась респектабельность среднего класса».

    Даже сегодня во многих представлениях о среднем классе и, возможно, даже в большей степени о рабочем классе присутствует имплицитная белизна.По мере того как США становятся более разнообразными и более равноправными в расовом отношении (хотя и мучительно медленно), эти подразумеваемые отношения между расой и классом должны будут измениться — вопрос в том, как.

    Заключение

    В статье The Atlantic в 2013 году Анат Шенкер-Озорио описал термин «средний класс» как «застывшую фразу… бренд без продукта». Несомненно, существует опасность того, что этот ярлык был выхолощен из-за радикальной двусмысленности политического употребления и широкого диапазона научных определений.

    В этой статье мы описали различные способы определения среднего класса под тремя общими заголовками: наличные деньги, репутация и культура. Большинство определений, основанных на наличных деньгах, сосредоточены на доходе, хотя даже здесь точное разграничение существенно различается. Класс также может быть определен с точки зрения рода занятий и/или образования — они имеют то преимущество, что они являются несколько более постоянными характеристиками по сравнению с доходом, который может быть более изменчивым из года в год. Наконец, мы рассмотрели подходы, которые разграничивают средний класс по культурным признакам — устремлениям, самовосприятию, вкусам — включая возможность использования класса в культурном отношении как средства расовой изоляции.

    Ясно, что состояние американского среднего класса вызывает глубокую обеспокоенность и согласованный коллективный ответ. Еще в 1972 году Ричард Сеннет и Джонатан Кобб предупреждали о «скрытых травмах класса». Сегодняшние классовые раны больше не скрывают. Политические лидеры-популисты направляют тревогу среднего класса только на продвижение политики, которая скорее укрепит, чем устранит классовое разделение. Наша политическая и политическая задача состоит в том, чтобы улучшить качество жизни среднего класса Америки и увеличить число людей, вступающих в его ряды.Но чтобы оказать конкретную помощь среднему классу, мы должны знать, о ком мы говорим.

    Техническое примечание

    Данные о доходах, использованные в этом отчете, взяты из Ежегодного социально-экономического приложения к текущему обследованию населения 2017 года, загруженного из серии интегрированных микроданных общественного пользования (IPUMS). Респонденты сообщают о своих доходах за предыдущий год, поэтому все доходы указываются за 2016 год. Наша основная переменная дохода — это общий денежный доход домохозяйства, то есть доход, полученный всеми членами домохозяйства до вычета налогов.В дополнение к доходу от заработной платы или оклада, это включает доход от самозанятости, социальное обеспечение и пенсионные выплаты, денежные переводы, алименты, алименты и доход от процентов, дивидендов, имущества или трастов. Он не включает прирост капитала и безналичные переводы, такие как продовольственные талоны. Определенные виды дохода кодируются верхним кодом путем систематической замены всех значений дохода, превышающих заданное значение подкачки, другими случаями верхнего кодирования.

    CPS определяет домохозяйство как всех лиц, проживающих в одной и той же жилищной единице, будь то дом, квартира или комната.Поскольку один человек, живущий на 50 000 долларов, материально лучше, чем домохозяйство из четырех человек с таким же доходом, мы корректируем доход с учетом размера домохозяйства, используя эквиваленты квадратного корня. Это означает, что мы делим доход на квадратный корень из размера домохозяйства, что позволяет получить «экономию от масштаба» в потреблении домохозяйства. Эта корректировка также помогает отразить тот факт, что уменьшение размера домохозяйства ослабило давление на средний бюджет домохозяйства. В 2016 году в среднем в США проживало 2,5 человека.Таким образом, мы выбираем выраженный доход в эквиваленте домохозяйства из трех человек. На практике это означает умножение скорректированного на размер дохода на квадратный корень из трех, так что скорректированный доход для домохозяйства из трех человек является фактически зарегистрированным доходом домохозяйства (поскольку мы делим и умножаем на квадратный корень из трех), но скорректированный доход для домохозяйство из двух человек немного превышает заявленный доход (поскольку мы делим на квадратный корень из двух и умножаем на квадратный корень из трех).

    Некоторые определения требуют, чтобы мы корректировали пороги доходов с учетом инфляции.Мы используем дефлятор расходов на личное потребление (PCE), опубликованный Бюро экономического анализа, для конвертации в доллары 2016 года. В интерактивном приложении, сопровождающем этот отчет, мы используем дефлятор PCE для расчета роста среднего дохода среднего класса с 1980 года.

    Стоит отметить, что доход CPS сообщается самостоятельно, что делает его менее точным, чем файлы административных данных, такие как налоговые отчеты. Как пишет Гэри Бертлесс, общедоступные микроданные обследований домохозяйств особенно полезны, поскольку они позволяют нам исследовать распределение доходов, но расхождения между данными CPS и национальными счетами вызывают беспокойство.

     

    Каким классом вы должны играть в Battlefield V

    Узнайте о классах, которыми вы можете играть в Battlefield™ V , в этом видео от Westie.

    Есть четыре доступных класса, которые вы можете использовать в бою: штурмовик, медик, поддержка и разведчик. У каждого есть свои сильные и слабые стороны, и хорошо сбалансированный отряд будет включать в себя смесь, чтобы прикрыть их базы (так сказать).

    Ищете класс, который наслаждается разрушением? Штурмовики — мастера хаоса — идеально подходят для беспокойства врага и разрушения, и они отличные бойцы, независимо от того, идете ли вы в бой на ближней, средней или дальней дистанции.Если вам нравится быть в гуще событий, а хитрость — не ваша сильная сторона, «Штурм» может стать для вас идеальным классом. Просто имейте в виду, что вы также станете отличной мишенью для вражеского огня, поэтому следите за своим здоровьем и либо лечитесь, либо поспешно отступайте, когда оно начинает истощаться.

    Неудивительно, что медик занимается лечением и восстановлением своего отряда и товарищей по команде. Пистолеты-пулеметы и очень, очень большие иглы — вот их товар. Первый помогает им убивать врагов с близкого расстояния, а второй не дает дружественным солдатам присоединиться к хору невидимыми.Они могут лечить на ходу с помощью бинтов или установить стационарную лечебную станцию ​​с помощью своего медицинского ящика. Но им следует стараться держаться поближе к штурмовикам и игрокам поддержки, так как они не самые сильные на поле боя.

    Говоря о поддержке, если вам нравится защищать и пополнять свой отряд, вы можете попробовать этот класс. Вы сможете получить в свои руки легкие и средние пулеметы, позволяющие эффективно подавлять врагов. Но вы также храните боеприпасы, и раздача подсумков с боеприпасами, а также создание станций для боеприпасов сделают вас очень популярными.Взрыв вражеских укреплений, техники и позиций из противотанкового гранатомета, противотанковых и бронебойных мин сделает вас еще более популярным.

    Ищете класс, который позволит вам помочь своему отряду, не находясь в гуще боя? Recon может быть только для вас. Этот класс оснащен винтовками с продольно-скользящим затвором и самозарядными винтовками, которые идеально подходят для уничтожения врагов на большом расстоянии. Их зрительная труба и ракетница дают им простой (и эффективный) способ сообщить остальным членам отряда, где собираются или прячутся враги.Игроки Wise Recon всегда будут держать под рукой личное оружие на случай, если противник подойдет слишком близко, и по возможности избегать столкновения с транспортными средствами.

    Узнайте больше о доступных классах в Battlefield V здесь. Есть еще вопросы? Найдите ответы на странице учебного лагеря Battlefield V .

    Краудфандинг и инвестирование в недвижимость

    Что такое недвижимость класса A, класса B или класса C?

    Обычный вопрос, который мы получаем от наших инвесторов, заключается в том, что означает недвижимость, продаваемая как класс A, класс B и класс C, и почему это имеет значение? Для начала инвесторы, кредиторы и брокеры разработали классификации недвижимости, чтобы упростить и быстро обсудить между собой качество и рейтинг недвижимости.Для инвесторов класс недвижимости является важным фактором, который следует учитывать, поскольку каждый класс представляет собой различный уровень риска и доходности. Инвесторы могут использовать эти различия в типах классов собственности, чтобы рассмотреть, как каждое имущество вписывается в их стратегию инвестирования, например, цели возврата и размер риска, который они готовы принять для получения этих доходов.

    Каждая классификация недвижимости отражает разные риски и доходность, поскольку недвижимость классифицируется в соответствии с комбинацией географических и физических характеристик.Эти буквенные оценки присваиваются недвижимости после рассмотрения комбинации таких факторов, как возраст собственности, местоположение собственности, уровень дохода арендатора, перспективы роста, оценка, удобства и доход от аренды. Точной формулы, по которой свойства распределяются по классам, не существует, но вот разбивка наиболее распространенных классов, A, B и C:

    .

    Класс А

    Эти объекты представляют собой здания самого высокого качества на своем рынке и в своем районе. Как правило, это более новая недвижимость, построенная за последние 15 лет, с первоклассными удобствами, арендаторами с высоким доходом и низким уровнем вакантных площадей.Здания класса А хорошо расположены на рынке и, как правило, управляются профессионалами. Кроме того, они, как правило, требуют самую высокую арендную плату с минимальными проблемами отложенного обслуживания или без них.

    Класс Б

    Эти объекты недвижимости находятся на одну ступень ниже класса А и, как правило, старше, имеют арендаторов с более низким доходом и могут управляться или не управляться профессионалами. Доход от аренды обычно ниже, чем у класса А, и могут возникнуть некоторые проблемы с отложенным обслуживанием. В основном эти здания находятся в хорошем состоянии, и многие инвесторы рассматривают их как возможность для инвестиций с «добавленной стоимостью», поскольку свойства могут быть повышены до класса B+ или класса A за счет ремонта и улучшения мест общего пользования.Покупатели, как правило, могут приобрести эту недвижимость по более высокой ставке CAP, чем сопоставимая недвижимость класса A, потому что эта недвижимость считается более рискованной, чем недвижимость класса A.

    Класс С

    Имуществу

    класса C обычно более 20 лет, и оно расположено в нежелательных местах. Эти свойства, как правило, нуждаются в ремонте, например, обновлении инфраструктуры здания, чтобы привести ее в соответствие с современными требованиями. В результате здания класса C, как правило, имеют самые низкие арендные ставки на рынке с другими объектами класса A или класса B.Некоторым объектам класса C требуется значительный репост, чтобы получить стабильные денежные потоки для инвесторов.

    Что это означает для инвесторов?

    Инвесторам важно понимать, что каждый класс собственности представляет разный уровень риска и вознаграждения. Класс A предоставляет инвесторам большую безопасность, зная, что они инвестируют в недвижимость высшего уровня, с небольшими или вообще без нерешенных вопросов, требующих дальнейших капитальных затрат. Однако, несмотря на лучшие условия собственности, класс А может быть чувствительным во время рецессии, если люди с высоким доходом страдают от роста безработицы.

    Недвижимость класса B и C, как правило, покупается и продается по более высоким ставкам CAP, чем класс A, поскольку инвесторам платят за дополнительный риск инвестирования в старую недвижимость с арендаторами с более низким доходом или недвижимость в районе с низким доходом. .

    Выбор инвесторами класса недвижимости может иметь большое влияние на стабильность инвестиций с течением времени, а также на их рост. Для инвесторов, стремящихся сохранить капитал, класс А может быть правильным вложением.Для инвесторов, стремящихся к приросту капитала, классы B и C могут быть лучшими инвестициями для этого конкретного профиля риска.

    ОТЛИЧИЯ КЛАССА И ГРАБЛИ ДОХОДА

    Этот ресурс поможет вам определить ваш классный опыт.

    Класс — это система власти, основанная на предполагаемом социальном и экономическом статусе. Несмотря на тесную связь, класс и деньги — не одно и то же. Класс, в котором мы воспитаны, сильно формирует наши ценности, убеждения и ожидания. Эти отпечатки глубоко влияют на наши образы мышления и действия на протяжении всей жизни.Для большинства людей класс, в котором мы выросли, является главным определяющим фактором того, в какой экономической категории мы останемся. Хотя уровень дохода часто связан со многими связанными с ним классовыми моделями и культурами, это не всегда так. По этой причине классифицированный опыт отделен от конкретных чисел ниже.

    Класс

    — гораздо менее мобильная категория, чем нас уверяют господствующие нарративы в Соединенных Штатах. У большинства людей в США классовая мобильность ограничена или отсутствует.Однако некоторые люди испытывают восходящую или нисходящую классовую мобильность и связанный с этим диапазон различного жизненного опыта. И некоторые люди растут в семьях смешанного класса, и разные классовые модели и нормы демонстрируются или моделируются в разных частях их семьи.

    Для целей работы Resource Generation мы считаем, что интернализированные классовые привилегии имеют сильную стойкость для людей из высшего класса, которые перемещаются вниз, и что интернализованные привилегии также быстро появляются у людей, которые только что разбогатели.

    Вот несколько примеров этого:

    • Богатый человек с несколькими степенями и без студенческих кредитов, обанкротившийся
      • Этот человек находится в нижней экономической группе, но все еще имеет страховку и привилегии быть повышенным владельцем класса
    • Человек, выросший в среде рабочего класса, который, согласно его доходу/зарплате, входит в число 10% самых высокооплачиваемых людей в США.
      • Несмотря на то, что они не имеют такой продолжительной социальной подготовки, как люди, выросшие в высшем обществе, деньги дают этому человеку доступ к определенным местам и власти; Они начнут усваивать классовые привилегии.
    • Человек среднего или высшего класса, работающий на низкооплачиваемой работе (т. е. бариста, некоммерческий)
      • По сравнению с бедным или рабочим, более вероятно, что низкооплачиваемая работа является их выбором, а не необходимостью. Этот человек может испытывать экономическую незащищенность, но он сохранит привилегии, которые позволят ему зарабатывать больше денег, сменить работу в будущем и, возможно, иметь доступ к системе социальной защиты своей семьи на протяжении всей своей жизни.

    Воспользуйтесь справочником, чтобы найти себя и свою семью.Эти цифры основаны на США, некоторые международные точки зрения можно найти здесь.

    БЕДНЫЕ И РАБОТАЮЩИЕ
    • Жизненный опыт часто характеризуется:
      • Нестандартный, неустойчивый или несоответствующий корпус
      • Неполная занятость/недоплата, иногда длительное использование общественных пособий
      • Небольшой доступ к высшему образованию
      • Основные расходы на проживание могут быть невозможны/сложны для получения
      • Задолженность по хищническим кредитным услугам (аванс наличными и т. д.)), ежемесячные счета или экстренные
      • Хроническая нехватка медицинской помощи, продуктов питания или других предметов первой необходимости
      • Частые непроизвольные движения, хаос и нарушение жизни
      • Часто воспитывается с большой ценностью совместного использования ресурсов и заботы друг о друге
      • Несоразмерно подвергается преследованию и лишению свободы со стороны государства в целом и конкретно через такие системы, как службы защиты детей, законы о бродяжничестве, иммиграционное правоприменение и денежный/наличный залог
      • Интеллектуальный, творческий и трудовой вклад часто крадут, кооптируют или делают невидимым в господствующем обществе
      • Рассматривается как одноразовый.Обусловлены отказом от участия в доминирующем обществе.
    • Приблизительно 20% населения контролируют примерно -1% общего чистого богатства США.
    • Не позиционируется как лицо, принимающее политические или экономические решения. Козлом отпущения как бременем.

    РАБОЧИЙ
    • Жизненный опыт часто характеризуется:
      • Корпус иногда нестабилен. Арендное жилье или, если вы владеете домом, с ним связано большинство активов и потенциала богатства.
      • Профессия часто связана с физическим трудом, обслуживанием или работой по уходу за людьми высшего и среднего класса. Небольшой контроль над оплатой, часами или доступом к льготам.
      • Нестабильный доступ к высшему образованию, большая сумма студенческого долга характерна для людей, которые посещают 4-летние университеты
      • Обычно живут от зарплаты до зарплаты с небольшими сбережениями или без них
      • Задолженность по образованию, медицинским счетам и кредитным картам от повседневных расходов на проживание или чрезвычайных ситуаций
      • Может включать обращение к общественным (или общественным) сетям социальной защиты, чтобы свести концы с концами
      • Часто воспитывается с большой ценностью совместного использования ресурсов и заботы друг о друге
      • Преследуется государством как огромный источник дохода за счет штрафов, сборов и залога наличными/денежными средствами
      • Рассматривается как сменный.Обусловлены негодованием по отношению к профессионалам среднего класса (таким как начальники, юристы) и идеализацией богатства
    • Приблизительно 40% населения контролируют примерно 3% общего состояния.
    • Не позиционируется как лицо, принимающее политические или экономические решения. Белый рабочий класс становится козлом отпущения как причина регрессивной политики, цветного рабочего класса игнорируют.

    СРЕДНИЙ КЛАСС
    • Жизненный опыт часто характеризуется:
      • Домовладение или другое обычно стабильное жилье
      • Зависит от заработной платы для оплаты счетов.Часто рабочие места с некоторыми льготами, некоторый контроль над часами и методами работы и/или контроль над работой других
      • Социальный статус и социальные связи, чтобы помочь следующему поколению
      • Как правило, ожидается получение степени бакалавра в колледже, а может и нет
      • Долг чаще всего приходится на ипотеку, образование, медицинские счета
      • В целом можно рассчитывать на стабильную работу, но статус может стать ненадежным, когда возникают непредвиденные расходы, такие как высокие медицинские счета, потеря пенсий или увольнения
      • Классовая путаница, особенно в связи с менеджерами/людьми из высшего класса, которые ошибочно идентифицируют себя как представители среднего класса
      • Часто подвергается низкому риску вмешательства государства с ограниченной возможностью обратиться за юридической помощью в случае необходимости
      • Рассматривается как норма.Приучен к страху быть бедным, действовать в соответствии с высшим классом и стремиться к нему.
    • Приблизительно 20% населения контролируют примерно 8% всего чистого богатства США.
    • Иногда их позиционируют как лиц, принимающих политические и экономические решения, и считают важной демографической группой.

    МЕНЕДЖЕРСКИЙ/ВЫСШИЙ КЛАСС
    • Жизненный опыт часто характеризуется:
      • Владение одним или несколькими домами, поездки (включая международные)
      • Оплата счетов зависит от заработной платы, а не от инвестиций — управленческие или профессиональные должности среднего и высокого уровня
      • Обучение в элитных/селективных колледжах или в государственных университетах, часто без студенческих кредитов
      • Некоторые инвестиции в фондовый рынок, может быть достаточно сбережений, чтобы выйти на пенсию раньше
      • Может получить или передать значительное наследство
      • Социальные связи, статус и финансовые знания помогут следующему поколению оставаться финансово благополучным
      • В целом низкий риск вмешательства государства, часто знают лазейки в законодательстве и при необходимости могут обратиться за частной юридической помощью
      • Рассматриваются как эксперты.Привык сравнивать себя, чтобы считать себя не таким уж богатым.
    • Приблизительно 19% населения контролируют примерно 49% всего чистого богатства США.
    • Часто позиционируется как лица, принимающие политические и экономические решения, и как главные действующие лица в формировании национальных нарративов.

    ВЛАДЕЛЕЦ/ПРАВЯЩИЙ КЛАСС
    • Жизненный опыт часто характеризуется:
      • Владение роскошным домом или домами, поездки (включая международные)
      • Достаточный доход от активов (акции, облигации и т.д.)) что работать полный рабочий день необязательно
      • Обучение в элитных/селективных частных школах и элитных колледжах без студенческих кредитов
      • Получение и/или передача крупного наследства
      • Социальные связи, статус и финансовые знания помогут следующему поколению оставаться богатым
      • Часто поощряется гипериндивидуализм, приводящий к изоляции.
      • Обычно с низким риском вмешательства государства, знает/создает лазейки в законодательстве и может при необходимости обратиться за юридической помощью на высшем уровне
      • Рассматриваются как лидеры.Обусловлено видением бедности как вины человека, а богатства как результата личных достижений / «тяжелой работы».
      • Правящий класс описывает людей, которые входят в глобальную элиту и обладают подавляющим большинством власти, определяющей условия жизни людей: миллиардеры, крупные генеральные директора, президенты, сенаторы или другие высокие посты в государственной власти (т. е. — любая должность в кабинете президента администрация), олигархи и др.
    • Приблизительно 1% населения контролирует примерно 40% U.S общее чистое богатство.
    • Позиционируется как лицо, принимающее политические и экономические решения, и центральное действующее лицо в формировании реальности для себя и других.

    ДОХОД И СОСТОЯНИЕ:  ДАННЫЕ ЗА 2016 И 2017 ГГ.

    *Семья определяется Бюро переписи населения США для статистических целей как «группа из двух или более человек (один из которых является домохозяином), связанных рождением, браком или усыновлением и проживающих вместе; все такие люди (включая членов родственного подсемейства) считаются членами одной семьи.”
    **Богатство – это то, чем вы владеете, за вычетом того, что вы должны.

    В Resource Generation мы объединяем молодых людей (18–35 лет), имеющих доступ к текущему или будущему богатству через семью или имеющих высокий доход, из 10% самых богатых людей в экономике США. Думаете, вы можете попасть в 10% лучших и хотите стать участником Resource Generation? Больше информации о самых богатых 10% жителей США здесь.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ИСТОЧНИКИ
    В основном составлено из руководств по характеристикам классов от генеративной соматики (GS) и Catalyst Project.

    Дополнительные артикулы:

    https://www.washingtonpost.com/news/wonk/wp/2017/12/06/the-richest-1-percent-now-owns-more-of-the-countrys-wealth-than-at- в любое время за последние 50 лет/?noredirect=on&utm_term=.3eac5e830af3

    https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2018/06/the-birth-of-a-new-american-aristocracy/559130/

    http://www.pewsocialtrends.org/2015/12/09/the-american-middle-class-is-losing-ground/

    https://en.wikipedia.org/wiki/Wealth_inequality_in_the_United_States

    https://dqydj.com/united-states-household-income-brackets-percentiles/

    https://dqydj.com/net-worth-brackets-wealth-brackets-one-percent/

    https://www.census.gov/programs-surveys/acs/news/data-releases/2014.html

    http://paulkivel.com/books/you-call-this-a-democracy-who-benefits-who-pays-and-who-really-decides/

    http://classmatters.орг/2005_07/

    https://www.taxpolicycenter.org/statistics/household-income-quintiles

    https://poverty.ucdavis.edu/faq/who-are-working-poor-america

    Использование системы оценивания в классе (CLASS®) в программе Head Start

    Управление Head Start (OHS) опубликовало список часто задаваемых вопросов и ответов, касающихся использования прибора CLASS ® для наблюдения за детьми в программе Head Start.Этот ресурс поможет персоналу понять, как CLASS ® можно использовать для профессионального развития и как он используется в рамках OHS для целей мониторинга программы.

    О КЛАССЕ®